小东和小明收集了两个形状、大小、轻重和硬度均不同的易拉罐， 如图所示。他们很想知道每个易拉罐的材料成分，于是展开了以下探究过程。

某同学在查阅资料时得知：市售纯碱样品常混有氯化钠杂质。

水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决定弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究：
[猜想]I．这种气体含有CO₂；
Ⅱ．这种气体含有CH₄。
[实验和结论] (1)在水田中一位同学用木棍搅拌淤泥，另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收气体，如此重复几次后集满了两瓶气体。这种集气方法属于_____________。
(2)将一个集气瓶的玻璃片移开少许，向瓶中加入澄清石灰水，盖好玻璃片反复振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明“猜想Ⅰ”_____________ （填“成立”或“不成立”）；然后移开玻璃片，立即用燃着的火柴靠近瓶口，剩余气体“噗”的一声燃烧起来，一位同学就认为“猜想Ⅱ”成立，燃烧的化学方程式为 _______________；另几位同学认为此现象不能说明CH₄存在，原因是_______________。
(3)为了验证这种可燃性气体含 有碳和氢，他们把另一瓶气体装配为如图所示的装置，旋开活塞放水到集气瓶中，经验纯后用燃着的火柴靠近导管口，气体燃烧起来，紧接着的操作、现象和判断是：
①用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方，如果杯底变浑浊，说明该气体中含碳；
②________________ 。干燥管中的碱石灰（CaO+固体NaOH）所起的作用是 _______________。 

通过对“金属和金属材料…'燃烧和灭火”的复习，同学们 对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了质疑。在老师的帮助下，同学们用金属钠来探究下列问题：
[问题](1)金属钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜？
(2)金属钠能否在其他气体（如CO₂）中燃烧？
[查阅资料]金属Na性质活泼，常温下，它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠，氧化钠溶于水生成氢氧化钠。金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气。
[实验探究]
[实验一]①在实验室中，金属钠保存在煤油中；
②用镊子从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面煤油后投入硫酸铜溶液中，观察到溶液中出现蓝色沉淀，但没有红色的物质析出；
③按照步骤②将金属钠投入水中，待反应结束后滴加酚酞溶液，发现溶液变红。
[实验二]将燃烧的钠迅速伸入盛有CO₂的集气瓶中，观察到钠在CO₂中继续燃烧，反应后冷却，瓶内附着黑色颗粒，并黏附着白色物质。
[问题讨论]
(1)金属钠保存在煤油中的原因是_____________ 。
(2)根据上述资料和实验一中的现象写出钠块投入硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式：___________；
(3)实验二中生成的黑色颗粒是碳，而白色物质可能是什么呢？
①同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想：甲认为白色物质是氧化钠，乙认为是碳酸钠，丙认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，丁认为是氢氧化钠。 我认为丁的猜想是错误的，理由是_____________ 。
②对白色物质是什么进行实验再探究，方案设计如下：
方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤， 向滤液中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色。结论：白色物质中一定有氧化钠。
方案2：取该样品少量于试管里，滴加足量稀盐酸，溶液中有 气泡冒出。结论：白色物质中一定有 。
方案3：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入过量的______________（填序号）（供选试剂：A.石灰水 B．氯化钙溶液 C．硫酸铜溶液），出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现。则 ______________（填“甲”“乙”或“丙”）的猜想成立。
③评价与反思：小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是___________________ 。
④结论：金属钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为___________________ 。

某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：
①称取1.6 g胆矾晶体，研细后加入10 mL蒸馏水溶解；
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀， 滤后洗涤沉淀；
③将所得沉淀转移到坩埚中，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用；
④按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO₂的催化效果作比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲），其他可能影Ⅱ向实验的因素均忽略。

对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一 种实验方法。课本中设计的下列实验不属于对比实验的是

某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如下图所示的装置进行探究。

某校化学兴趣小组的同学设计实验验证红热的铁与水蒸气反应生成氢气，设计的实验装置图如下图。

实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气：2KClO₃2KCl+3O₂↑
为探究二氧化锰在该反应中所起的作用，设计实验如下：

铜器在空气中久置，表面会生成一层绿色固体，俗称“铜绿”。为了探究铜绿的生成与哪些物质有关，化学活动小组的同 学采用下图装置加热干燥的铜绿，观察到绿色固体变成黑色，试管口有水滴出现，澄清石灰水变浑浊。