阅读以下材料，说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的，将其分别填在相应的括号内．
燃烧是我们经常接触到的一种化学变化．它与我们的生活密切相关．燃烧为人类带来了光明，如果失控也会给人类带来灾难．因此，人类必须了解物质为什么会燃烧，才能控制燃烧，使其更好地造福于人类．
小童想：物质燃烧需要哪些条件？（______）
（1）可能需要一种可以燃烧的物质；
（2）可能需要一定的温度；
（3）可能需要氧气．（______）
小童设计了实验方案：
实验1：用镊子分别夹取一小木条和小石子，将它们分别放在酒精灯外焰上加热，观察实验现象．
实验2：用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块，分别在酒精灯上点燃，观察实验现象，比较三者点燃的难易程度．
实验3：在桌面上点燃两支蜡烛，在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯，观察实验现象．（______）
小童对实验现象进行了记录和分析：

	实验现象	得出的结论
实验1	小木条燃烧了，小石子不燃烧．	燃烧需要可燃物
实验2	小纸片最易燃烧，小木条次之，小煤块最难燃烧．	燃烧需要达到可燃物燃烧所需的温度．
实验3	桌面上的蜡烛正常燃烧，罩上烧杯的蜡烛燃烧一会儿就熄灭．	燃烧需要氧气．

小童归纳总结，得出燃烧的条件：可燃物；温度；氧气．（______）
小童觉得，通过这次探究活动，知道了燃烧的条件，能解释钻木取火、森林灭火等现象和原理，并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣．（______）．

小明在厨房发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，小华说“可以尝一尝”．对“可能是食盐”是科学探究过程中的（　　）

A．问题

B．假设

C．实验

D．结论

现有一包白色粉末，可能由NaCl、Na₂SO₄、Na₂CO₃、CuSO₄中的一种或几种组成．
现做如下实验：①取少量粉末，加水溶解得无色溶液；②另取少量粉末，滴加稀盐酸，无明显现象．请回答：
（1）由实验①可确定原粉末中一定没有______；
由实验②可确定原粉末中一定没有______．
（2）根据上述实验现象，得出原粉末中可能含有的物质是______、______．
（3）为进一步确定原粉末的组成，另取少量粉末按下图所示进行实验：[在AgNO₃、Ba（NO₃）₂、BaCl₂溶液中选择两种作为A、B试剂，且A、B的阳离子不同]



原粉末的成分是______；试剂A为______；试剂B为______．
（若有多种情况，只需写出其中一种）

在实验探究过程中，如果有多种因素同时影响某一实验结果，当我们要探究其中的一种因素时，就要使其他因素保持不变，以探究此种因素对实验结果的影响。
[实验探究]哪些因素影响固体物质在水中的溶解度？ 
(1)溶质的种类    在实验中要改变的因素是：溶质的种类   要保持不变的因素是：温度
[操作步骤]在常温下，用量筒各量取5mL 蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入NaCl 、KNO₃、Ca(OH)₂各2g ，振荡，观察各物质的溶解情况。
[实验现象]试管①中有少量NaCl 未溶，试管②中KNO₃全部溶解，试管③中有多量Ca(OH)₂未溶。 在____________ 保持不变的情况下，不同种类固体物质在水里的溶解度____________ （填“相等”或“不相等”）；
(2)温度（以KNO₃为例）     在实验中要改变的因素是：____________ 。 要保持不变的因素是：溶质的种类（KNO₃）
[操作步骤]用量筒各量取用量筒各量取5mL 蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入5gKNO₃晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40 ℃，将试管③加热并保持在60 ℃，振荡，观察各试管中KNO₃的溶解情况。
[实验现象]试管①中有多量KNO₃未溶，试管②中有少量KNO₃未溶，试管③中KNO₃全部溶解。
[实验结论]在不同温度下，固体物质（KNO₃）在水里的溶解度____________ （填“相等”或“不相等”）。

某班级的探究小组同学在学习了催化剂的知识后，上网查阅，获得以下信息：
Ⅰ.氯酸钾氯化钾+氧气
Ⅱ.碳+氧化铜铜+二氧化碳
Ⅲ.黑色氧化铜不溶于水，氯化钾、氯酸钾易溶于水
他们想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和后续操作。
①任取两份氯酸钾，分别放入两支相同的试管中，在其中一份中加入精确称量的ng氧化铜粉末。
②将两份氯酸钾同时在相同条件下正确加热，将放出的气体通入水中，观察放出气体的快慢。
③停止加热，冷却，将原来混有氧化铜的反应后的混合物加水溶解，小心过滤，得出滤出物，洗涤并干燥。
④观察滤出物的状态和颜色。
⑤将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应后产生的气体通入澄清石灰水中，并观察实验现象。
（1）以上实验步骤，有一步不够严密，请你指出是哪一步？_________。
（2）要达到实验目的，除改进不严密的实验步骤外，还必须增加一个实验步骤，这个实验步骤是_________________________。
（3）实验⑤的目的是什么？为达到此目的，我们还可如何操作？

为了研究废电池、满江红（一种水生蕨类植物）对水质的影响，某校自然科学兴趣小组做了如下实验：
实验一：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500ml未污染的池塘水；在A、B、C、D4只鱼缸中分别放1节不同型号的电池（每节打洞，以便有毒物质释放），E缸作为对照，不放废电池；再向各缸分别放入1条健康、大小和体重相近的同种金鱼；定时喂养，观察并记录情况．
结果见下表．

	A	B	C	D	E
所放废电池的型号	1号	2号	5号	7号	对照
金鱼成活时间（天）	1	7	15	18	至今

实验二：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500毫升未污染的池塘水；向各缸分别放入经过打洞处理的1节同型号的废电池；向B、C、D、E缸放入不同数量的满江红，20天后，再向各缸分别入1条健康、大小和体重相近的金鱼；定时喂养，观察并记录情况．结果如下表：

	A	B	C	D	E
所放废电池的型号	1号	1号	1号	1号	1号
满江红数量（g）	0	40	80	120	160
溶氧量	2.25	2.94	3.65	4.12	5.06
铅（mg/L）	0.135	0.134	0.106	0.084	0.029
金鱼成活时间（天）	1	8	13	17	至今

（注：其中的溶解氧、铅重金属在水中的数据是放入满江红第20天时测定的，水中锰、汞、铜等重金属含量在放入满江红后都有一定程度的下降，表中未予列出；表中的“至今”是指放入金鱼后第20天）
根据以上实验，请分析回答下列问题．
（1）通过实验一和实验二分别得出何种结论？
（2）满江红在净化水质中的作用是什么？
（3）根据此实验所得的结论，请你谈谈感想和建议．

（1）把一只500毫升的烧杯罩在燃烧的蜡烛上，不一会儿，蜡烛熄灭了．小明想，蜡烛燃烧时间的长短是否与烧杯容积的大小有关呢？这属于科学探究中的______．
（2）如果换用1000毫升或1500毫升的烧杯，蜡烛燃烧的时间是否会是上述时间的2倍或3倍？蜡烛燃烧的时间是否与烧杯的容积成正比？这属于科学探究中的______．
（3）小芳用如A、B图的方法验证相同长度的蜡烛燃烧的时间，结果______图蜡烛先熄灭，原因是______．
（4）小亮在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是______
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬，
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

如图是实验室里一瓶标签破损的白色粉末状固体．小明同学取出少量该固体放入一洁净试管中，加水振荡后固体溶解，形成无色透明溶液，继续加入少一盐酸，有无色无味的气体产生．该固体可能是（　　）

A．Na2SO4

B．NaCl

C．NaHCO3

D．NaOH

某化学兴趣小组的同学欲探究一包Ca（OH）₂的白色粉末是否完全变质．
（猜想与假设）该包Ca（OH）₂白色粉未完全变质．
（收集证据）Ca（OH）₂在空气中会与空气中的二氧化碳发生反应，反应的化学方程式为：______；
（实验探究）

实验步骤	现象	实验结论
（1）取少量固体于一小烧杯中，加入适量的水，搅拌，澄清后再滴加2滴酚酞．	酚酞变红色	说明粉末中______（填“有”或“没有”） Ca（OH）2
（2）另取固体，向其中加入．	固体表面有气泡生成	证明有CaCO3

（得出结论）该包白色固体______（填“部分”或“全部”）变质．

某同学作了一次探究性实验，以下给出了实验报告的一部分，请仔细阅读后，补充完成实验报告．
实验目的：______
实验用品：火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水

操作	现象	结论
将白纸撕成若干小条，取部分纸条， ①______	②______	纸中含有有氢元素
	澄清石灰水变浑浊	③______