现有含杂质的高锰酸钾样品（杂质不参加反应），为了测定该样品中高锰酸钾的质量分数，某同学称取1g该高锰酸钾样品，利用如图所给出的实验装置进行实验．请你回答有关问题：


（1）写出标号①②仪器的名称：①______；②______．
（2）写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式：______；
（3）为了完成实验，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）a→____________→d．
（4）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是：______，为避免此情况出现，实验时应______．
（5）实验结果测得B瓶排出水的体积为50mL，若此状况时氧气的密度为1.28g/L，则生成氧气的质量为______，该高锰酸钾样品中高锰酸钾的质量分数为______．

某学校初中化学课外小组欲对白色粉笔的主要成分进行探究．查阅资料得知粉笔中含有的金属元素主要是钙元素，那么，粉笔的主要成分到底是什么物质呢？请你根据初中所学化学知识，完成该学校初中化学课外小组探究方案中的空格部分：

猜想或假设	实验操作	实验现象	结论
白色粉笔的主要成分是氧化钙或氢氧化钙	（1）将一支白色粉笔研成粉末后放入烧杯中，加足量的水，充分搅拌后静置；	呈白色浑浊；	假设不成立
	（2）用试管取少量上层清液，向其中滴加______试液．	现象是______．
白色粉笔的主要成分是碳酸钙	（3）______．	现象为______．	假设不成立
白色粉笔的主要成分是硫酸钙	（4）______．	现象为______．	假设成立

围绕一瓶NaOH固体是否变质的问题，通过如下问题和实验进行研究．
（1）写出NaOH固体变质的化学方程式______．
（2）能否用酚酞试液检验NaOH是否变质？请说明理由：______．
（3）取少量固体溶于水，向其中加入几滴稀HCl，无气泡产生，该现象能否证明NaOH一定没有变质？请说明理由：______．
（4）为证明变质的固体中仍然存在NaOH，某同学按如下操作进行实验：
①取少量固体溶于水，向其中加入足量的CaCl₂溶液，现象为______．反应的化学方程式为______．
②取①所得的溶液于试管中，向其中滴加少量的______，现象为______．

为了避免实验失败甚至造成严重后果，有些化学实验必须严格遵循操作的顺序，例如：制取O₂、H₂、CO₂等气体时必须先检查装置的气密性，再向容器中装人药品：请你仿照示例填写下表中的空格：

必须严格遵循操作顺序的实验	先做什么	再做什么
示例：制取O2、H2、CO2等气体	先检查装置的气密性	再向容器中装入药品
（1）	先	再
（2）	先	再

抗氧化剂能吸收氧气，降低食品内部及周围的含氧量，阻止氧气的食品发生氧化反应，从而延长食品的保持期．小明发现新买来的高级月饼的包装盒内有一个印有“抗氧化剂”的小包，内装灰黑色粉末，其成份可能是（　　）

A．铁粉

B．氢氧化钠

C．二氧化锰

D．生石灰

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
【发现问题】：小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是______；
（2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四块小铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：

实验装置
实验现象	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片生锈且水面附近锈蚀最严重

由实验可知：铜生锈是铜与水、______等物质共同作用的结果．铜变成铜绿的化学反应方程式______．
【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与______（填写物质名称）有关．
【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
（1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法______；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议______．

小明替他的爸爸到街上买化肥，在某产品标签上有如下的广告：
（1）根据你所学的化学知识，通过计算判断此广告是否真实．
（2）后来质检局到该销售点取该肥料检测的其含氮量为3.5%，请你帮质检局的检测人员算一下该肥料的纯度．

有一次化学课外小组在探究性实验中，将金属钠（Na）投入到盛有水的烧杯中，反应剧烈，生成了氢氧化钠和一种气体．
（1）请你推测一下这种气体可能是什么气体？为什么？并设计实验进行检验．

可能是什么气体	理 由	设计实验论证

请完成此反应的化学方程式：______Na+______H₂O═______NaOH+______．
（2）如果没有说明只生成一种气体，那么你又会有怎样的猜想呢？______．

夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等．现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”．
小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究．主要探究过程如下：
（1）提出问题
“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？
（2）查阅相关资料
资料主要信息如下：
过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气．目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一．
（3）猜想
“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠．
（4）设计与实验
小强同学设计的主要实验装置如下图所示．



请你运用初中所学知识，帮助小强同学完成下列实验报告．

序号	主要操作步骤	主要实验现象	操作目的
①	在集气瓶中加入少量MnO2（黑色固体）；在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液；在分液漏斗b中加入______．
②	打开分液漏斗a的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞．	生成大量无色气体．
	然后______．	______．	验证生成气体的成分．
	第②步操作得到的结论：______．
③	待②步反应停止后，打开分液漏斗b的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞．	生成大量无色气体．
	将生成的气体通入______．	______．	验证生成气体的成分．
	第③步操作得到的结论：______．

（5）实验的初步结论
小强认为：“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠．

在高温下赤热的焦炭能与水蒸气反应，对其反应后的生成物化学小组的同学提出了可能生成氢气，一氧化碳和二氧化碳的猜想，为了验证这种猜想设计了如下装置．



请回答下列问题
（1）A瓶中溶液变浑浊说明______；B瓶中溶液不浑浊说明______．
（2）当C中玻璃管中出现红色后，D中u型管中物质变蓝是因为白色无水硫酸铜遇水变成蓝色硫酸铜晶体，但这一现象不能说明生成物中有氢气，原因是______
（3）E瓶中溶液变浑浊说明______．
（4）尾气排放到空气中会造成朽染，改进的方法是______．