某活动小组的同学将氢氧化钙、纯碱这二种物质混合后加入适量的水搅拌，过滤得到滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：
【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
乙同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃
丙同学认为：可能是NaOH、Ca（OH）₂
丁同学认为：可能是______（填化学式）．
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为______同学的猜想不合理．理由是______．
【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒足量的稀盐酸，观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想．丙同学取原滤液向其中加入Na₂CO₃溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl₂溶液观察到______，得出了和乙同学相同的结论．丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是______．

已知在物质的变化或转化过程中，元素的种类是不会发生改变的；二氧化碳中含有碳、氧两种元素，水中含有氢、氧两种元素．某学生为了证明甲烷（天然气的主要成分）中含有碳、氢两种元素，设计并完成了如下实验方案．请你帮他完成下面的实验报告．
实验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素
实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水

实验步骤	实验现象	结论
①点燃甲烷．②将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方	现象______．	证明含有______元素
③将蘸有______的小烧杯罩在火焰上方	现象：烧杯内壁出现“白膜”	证明含有______元素

【提出问题】小明同学在实验室发现一瓶没有标签的橙色液体，出于好奇，他用一只洁净的试管取了约2mL氢氧化钠溶液，然后滴加了几滴该橙色液体，结果溶液变黄色．小明想，为什么溶液会发生颜色变化呢？
【建立假设】小明想，这种物质可能是一种酸碱指示剂．
【收集证据】一般情况下，能在酸或碱溶液中显示不同颜色的物质，可作酸碱指示剂．请你设计一个简单的探究方案，证明小明的猜想．

实验操作方法和过程	观察到的现象

【得出结论】根据实验现象，你的结论是______；
【交流反思】通过以上探究活动，你得到的启示是____________．

在测定黄铜（铜锌合金）中铜元素的含量时，小明设计如图实验：取一定质量的黄铜粉碎后向其中加入过量的稀硫酸，测定产生气体的体积，经过计算先测定锌的含量，试回答：
（1）实验中发生的化学反应方程式为：______；
（2）预测观察到A中的现象是______
；用理化知识解释此实验能测定生成气体体积的原因______；小霞认为将导管a插入水中，测定气体的体积更准确一些，她的理由是______；
（3）测定黄铜中铜的含量，你还有简单的方案是______．

小明负责校园内一片花坛（如图），几天前他曾用一种白色粉末对花坛中的酸性土壤进行改良，这几天持续高温，他发现花坛内有些花草不缺水，但叶片枯黄且茎杆倒伏，他向土壤表面撒一些NH₄HCO₃化肥，但效果并不明显．据此，请你参与探究：


[提出问题]施加NH₄HCO₃化肥不起作用，是什么原因？
[进行猜想]
猜想（1）：与气温高有关；
猜想（2）：与改良土壤有关．
[表达交流]
猜想（1），可能发生的化学反应方程式为①______；改良土壤的酸性，小明使用的白色粉末是②______；
你认为猜想（2），肥分流失的原因是③______；
分析猜想（1）和（2）可知，这种氮肥使用时应注意④______
______；
[设计实验]为了解决花草倒伏，小明在实验室找到一瓶失去标签的钾盐（如图）实验员老师说这瓶钾盐可能是K₂SO₄或KCl，小明取瓶中粉末少量，配成溶液后向其中滴加AgNO₃，发现白色浑浊，据此小明认为是KCl，请你对此评价⑤
______；
[反思交流]为了解决花草的叶片枯黄茎杆倒伏现象，应施加另一种⑥______化肥，该化肥受气温和改良土壤后的影响较小．

类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸（C₂H₂0₄）的化学性质与碳酸相似，草酸受热会分解得到三种氧化物，某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究，按要求回答相关的问题：
[提出猜想]（1）草酸能够使紫色石蕊试液变为______色．
（2）三种氧化物可能是______，该猜想的依据是______．
[查阅资料]1．无水硫酸铜是一种白色粉末物质，遇水变成蓝色的硫酸铜晶体．2．向氯化钯溶液中通入CO，产生黑色沉淀．
[实验探究]兴趣小组为验证猜想，将草酸受热后得到的气体，依次通过了装置A、B、C：



[实验结论]（3）当装置A、B、C实验现象是______，证明猜想是正确的．
[实验反思]（4）①实验装置中气球所起的作用是______．
②是否可以将装置A和B对调，其理由是______．

某校化学兴趣小组的同学发现长期露置在空气中的金属M表面会被锈蚀，于是他们一起探究金属M锈蚀的原因．经检测，锈蚀物中除含有M元素外，还含有C、H、O三种元素．他们分析与金属M发生反应生成锈蚀物的物质．请你参与并回答：
（1）推测Ⅰ：锈蚀物中的H元素来自空气中的______（填化学式，下同），C元素来自空气中的______，因此这两种物质肯定参加了反应．
推测Ⅱ：锈蚀物中的O元素有多种来源，因此不能确定空气中的氧气是否参加了反应．
（2）某同学为了验证空气中的氧气是否参加了反应，设计了如下系列实验（见下图），你认为其中必须要做的实验是______（填实验编号）．（说明①所用蒸馏水是煮沸迅速冷却的②固体干燥剂吸收水分，不吸收二氧化碳和氧气．）实验的结果是氧气参加了反应．
（3）假如要进行实验D，检验二氧化碳是否充满的操作是______．
（4）若金属M是铜，铜器长期露置在空气中会生成铜绿，它的主要成份是碱式碳酸铜，化学式为Cu₂（OH）₂CO₃，试写出铜在空气中锈蚀的化学反应方程式______
（5）发现新问题：该兴趣小组的同学发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．查阅了有关资料：苹果生锈是果肉里的物质与空气中的氧气发生了反应，请你提出一条延长食品保质期的建议：______．

我校化学活动小组探究某有机物的组成，其实验如下：把该有机物点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，发现烧杯内壁上有水珠产生，罩一附有澄清的石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊．对此该小组的同学获得一个共同结论：那就是此有机物中含有碳元素和氢元素．但对此有机物中是否含有氧元素，每个同学所得的结论不同：吴磊认为，该有机物也一定含氧元素；刘立俊认为该有机物一定不含氧元素；张雪认为该有机物可能含有氧元素．对此有机物是否含氧元素的问题，你认为哪个同学的结论合理？为了进一步确证此有机物中是否含有氧元素，要进一步假设或补充条件或进一步设计实验．请谈谈你的设想是什么？

在实验操作中从安全要求等方面出现了许多“先”与“后的要求”：

必须遵循操作顺序的实验	先做什么	再做什么
示例：给试管里少量液体加热	先预热试管的加热部分	后将试管加热部分对准酒精灯外焰
______	______	______

“即食即热“型快餐适合外出旅行使用．小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣，于是进行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意发现：快餐内层用铝箔包裹，外层是分开包装的两包化学物质．使用时拉动拉线，使这两种物质接触，便可对食物进行加热．打开来看：一包是无色液体，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：这两包物质分别是生石灰和水
猜想②：这两包物质分别是熟石灰和水
【查阅资料】
常温下，可用铝罐车运输浓硫酸．
【实验】
根据下图进行实验，观察发生的现象，完成下表．

化学物质	生石灰和水	熟石灰和水
现象	温度计内液柱	温度计内液柱升幅小
解释	（1）___________	（2）______________

小新建议把这两包物质换成浓硫酸和水．他的建议合理吗？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．