化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
猜想与假设：你的猜想是______
设计并进行实验：
（1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是______；你对此进行的解释是______，用有关的化学方程式表示是______；
（2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是______；
（3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中______（有或没有）电流通过．
（4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：______，______，______，电流计指针偏向______（填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是______．
获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成______、______、______等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的______和______．

在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠
（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来．同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与：
[提出问题]：为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？
[猜想]：①过氧化钠和水反应可能有能量变化；②可能有一种气体和另一种物质生成．
[实验装置]：在老师指导下组装了如图所示的装置：
[实验探究]（一）探究反应过程中有什么气体生成？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生．用带火星木条靠近
P处，木条复燃，说明生成的气体是______．
（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是______．
[实验探究]（二）反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能．小明的依据是：______．
（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈______性．
你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
[继续查阅资料]：发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．
[思考]：（1）实验室应怎样存放过氧化钠：______．
（2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途．其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到．
请你结合有关信息，推测过氧化钠的一种用途：______．

三瓶失去标签的无色溶液分别是盐酸，碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液，元枫同学将其任意编号为A，B，C且各取少量进行分析，得到相关的实验纪录，如下表：

实验内容	观察到的现象
A+B	有气泡产生
A+C	有白色沉淀产生

元枫同学得到结论：A是______，C是______；A与C反应的化学方程式______．

合作探究：某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五分不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做“烧不坏的手帕”实验．其实验结果记录如下：

实验序号	①	②	③	④	⑤
所用酒精的 体积分数	95%	65%	55%	15%	5%
实验 现象	酒精烧完 棉布烧坏	酒精烧完 棉布无损	酒精烧完 棉布无损	不燃烧

推测⑤的结果______．分析实验②③中“酒精烧完棉布无损”的原因____________，实验室里常出现酒精灯内有酒精却点不着的现象．你认为可能的原因______．

小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣．老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色．下面请你和他一起探究．
[查阅资料]
（1）铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得．
（2）氢氧化亚铁在空气中立即被氧化．
（3）硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色．
[提出猜想]氢氧化亚铁是浅绿色．
[实验过程]在2支试管里分别加入少量FeCl₃和FeSO₄溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象．请补充完成下表：

	FeCl3溶液	FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的现象	生成红褐色沉淀	先生成白色絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色沉淀．
化学方程式	______ 基本反应类型属于 ______反应．	FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4 ______Fe（OH）2+______+______H2O=______ （完成并配平此方程）

[学习交流]
（1）氢氧化亚铁是______色而不是浅绿色．
（2）小军联系到CO₂与C的反应，认为FeCl₃溶液可以转化为FeCl₂溶液．你认为小军的理由是______．

某同学对一种白色固体化合物进行了如下实验探究：
通过对比分析，该同学得出以下结论：
（1）气体C的化学式是______．
（2）固体A中如不含氢元素，其名称是______．它与澄清石灰水反应的化学方程式是______；固体A中如含氢元素．则A物质的名称是______，该物质与稀H₂SO₄反应的化学方程式是______，
（3）含固体A（不含氢元素）的某种农家肥在农业生产上经常使用，施用该物质的主要作用是（填序号）______．
A．促使农作物的茎、叶生长茂盛．叶色浓绿
B．促进农作物根系发达，增强抗寒抗旱能力
C．促进农作物生长健壮．增强对病虫害和倒伏的抵抗能力．

（1）氢氧化钠可以用作干燥剂，能不能干燥二氧化碳气体？______
（2）能不能将氢氧化钠暴露在空气中，为什么？______
（3）如何鉴验暴露在空气中的氢氧化钠已经变质？______．

有下列三种物质：镁条、氧化钙、硝酸银．其中属于盐的是______，可用于制作节日焰火的是______，食品包装袋中可用作干燥剂的是______．

“侯氏联合制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，实验步骤如下：
①小明称取该纯碱样品3.3g，充分溶解于水中
②滴加氯化钙溶液产生沉淀，共用去氯化钙溶液22.2 g，经过过滤、洗涤、干燥、称量所得白色固3.0 g．
试求：
（1）实验过程中产生的不溶物是：______，它的质量为______g
（2）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数．（精确到0.1%）

过氧化钠是一种淡黄色固体，能与二氧化碳反应生成氧气，可用于潜水艇中作制氧剂，供人呼吸，它与CO₂反应的化学方程式为：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．某学生为验证这一结论，以大理石、盐酸和Na₂O₂样品为原料来制取O₂，设计出如图所示的实验装置（C中无水硫酸铜起干燥作用）：



（1）A中制取CO₂的装置，应从下面的图1～图3中选用图______，
（2）B实验装置的作用是______，写出反应的化学方程式______，


（3）为了检验E中收集的气体，可以在取出集气瓶后______，
（4）E中饱和石灰水的作用是______．