小明拿来一片黄色的金属向同学炫耀说他捡到了黄金．小军说他曾在电视上看过，有一种铜锌合金外观和黄金相似，常被误认为是黄金．于是他与小明一起进行探究：
【提出问题】这块黄色金属是黄金，还是铜锌合金？
【猜    想】
①小明认为是黄金
②小军认为是铜锌合金
【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体
【设计实验】
①小明设计的实验是：载取一小片黄色金属放在石棉网上用酒精灯加
②小军设计的实验是：载取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中
【现象与结论】①小明在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想是否正确？______．
写出反应的化学方程式______
②小军在实验中观察到的现象是______
写出其中一个反应的化学方程式______
【反思与应用】假设你的观点和小军相同，你还可以设计的一个实验是：载取一小片黄色的金属放入______溶液中，实验中观察到的现象是______．

小玙在火腿肠的包装袋中发现了一小包“脱氧剂”，为了探究其成分，他从包装袋中取出“脱氧剂”，打开封口，将袋中的固体倒在滤纸上，仔细观察，固体为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末．
【提出问题】该固体中红色粉末是什么？
【收集资料】脱氧剂的形态有粉末状，颗粒状等，铁系脱氧剂是以铁粉为主，活性炭及少量氯化钠等为辅的化学成分，使用一段时间后，Fe粉会与空气中______反应而发生变质．
【提出猜想】
A．红色粉末可能是铜；
B．红色粉末可能是氧化铁；
C．红色粉末可能是铜和氧化铁．
你认为猜想______不正确，其理由是______．
【实验设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）用磁铁充分接触滤纸上的脱氧剂粉末，磁铁吸了部分黑色粉末；
（2）往磁铁吸后的部分剩余物的试管中，加入稀H₂SO₄，待反应后过滤不溶物，可观察到的现象是______，该反应的化学方程式为______．
【应用与扩展】铁系脱氧剂是根据铁生锈的原理，吸收食品包装袋中的氧气．由于铁氧化会放热，所以铁系脱氧剂还可做“取暖片”中发热剂，推测脱氧剂和发热剂成分中氯化钠的作用是______．

请你参与下列探究：
【问题情景】小丽在探究金属性质的实验中，将镁条放在热水中，发现了有气泡产生，这是什么气体？
【提出猜想】可能是氢气；还可能是______．
设计实验验证你的猜想：______．
对所得的溶液，小丽继续进行探究．在热“水”中滴加2滴酚酞溶液，溶液变为红色．放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去．溶液中的红色为什么会消失？
【提出猜想】
①可能是溶液吸收了空气中的CO₂；
②可能是______．
【查阅资料】a．金属镁可与热水反应生成一种气体和氢氧化镁，所得溶液呈碱性．
b．热水中的氢氧化镁的溶解能力比冷水中的更大．
【方案设计】

猜想	实验步骤	现象	结论
猜想①	将上述红色溶液分成两份，在一份中加少量的植物油．	______	若猜想①成立
猜想②	将上述红色溶液分成两份，并用植物油封住，______．	______	猜想②成立

甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验．请与他们一起完成探究活动．
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质．
【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验．
甲同学的方案及实验：

实验步骤	实验现象与结论
①取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解	无色溶液
②用pH试纸测①溶液的pH值	溶液的pH＞7，说明氢氧化钠固体没有变质

乙同学的方案及实验：

实验步骤	实验现象与结论
①取少量白色固体于试管中，加水进行振荡至全部溶解	无色溶液
②向①溶液中加入适量氯化钡溶液	现象A，说明氢氧化钠固体已变质

（1）乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是______；
（2）乙同学的实验中，观察到的现象A应为______，该反应的化学方程式为______，氢氧化钠固体变质的原因是（用化学方程式表示）______；
【拓展应用】
（3）氢氧化钠固体应当密封保存；
（4）若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的______（填化学式）溶液而除去．

把金属钠用小刀轻轻切下（黄豆大的）一小块放入盛有蒸馏水（滴了几滴酚酞试液）的烧杯中，观察到该金属能跟水剧烈反应，并放出热量和气体（经检验为H₂），本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上做无规则的运动，直至消失，而烧杯中的液体则逐渐变红．
取上述液体少许于试管中，滴入CuSO₄溶液，观察到有蓝色沉淀生成．
阅读后请回答：
（1）钠的物理性质：
①硬度：比刀______（填：“大”或“小”），②熔点：______，
③密度：比水______（填：“大”或“小”），④颜色：______．
（2）钠跟水起反应的总化学方程式是：______．
（3）试管中生成蓝色沉淀反应的化学方程式是：______．

逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H₂0₂溶液分解反应的催化剂．
假设二：小华同学：铁钉里的______是H₂0₂溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．	______	反应的化学方程式为：______ 假设一成立
实验Ⅱ：取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入______，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．	无现象	假设二______ （填“成立”或“不成立”）

（4）讨论交流：
同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：______．
请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______．
（5）反思与评价：
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．

某化学兴趣小组对实验室中一瓶久置的NaOH溶液可能含有哪些溶质进行探究，请你一起参与他们的探究活动．
NaOH溶液会与空气中的CO₂反应生成Na₂CO₃，Na₂CO₃溶液显碱性．
猜想①：只含有NaOH；猜想②：含有NaOH和Na₂CO₃；猜想③：只含有Na₂CO₃．
（1）甲同学取少量该溶液于试管中，滴入稀盐酸，若有气泡产生，则证明______
（填“猜想①”、“猜想②”或“猜想③”）不成立．
（2）乙同学设计如下实验方案验证猜想②：

实验操作	预期现象和结论
步骤I：取少量该溶液于试管中，滴入足量CaCl2溶液．	若产生白色沉淀，则原溶液含有Na2CO3． 反应的化学方程式为______．
步骤Ⅱ：将步骤I所得溶液静置，然后 取上层清液于试管中，滴入______溶液．	若溶液变红色，则原溶液含有NaOH．

（3）上述实验步骤I中滴人足量CaCl₂溶液的目的是：①检验原溶液中是否含有Na₂C0₃；②______．
（4）实验室里NaOH溶液需密封保存．药品密封保存的原因有很多，请写出浓盐酸需密封保存的原因______．
（5）实验室盛放NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是：NaOH与玻璃中Si0₂缓慢地发生反应，化学方程式为2NaOH+SiO₂=X+H₂O，产物X使瓶口与瓶塞粘合在一起．试推测X的化学式为______．

在进行实验探究时，不属于良好实验素质的是（　　）

A．实验前指定计划，明确目标

B．实验中认真操作，细心观察，及时记录数据

C．用药品要按量或取样使用，必要时可做对比实验

D．实验失败，数据失真，可采用他人的实验数据

汽车安全气囊是车辆安全的重要保障．当车辆发生碰撞的瞬间，安全装置通电点火使其中的粉末分解释放出大量的氮气形成气囊，从而保护司机及乘客免受伤害．为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的粉末进行实验，确定此粉末是由Na、Fe、N、O四种元素两两组合而成的两种不同的化合物．
请回答下列问题：
（1）进一步检测，其中一种化合物为NaN₃（叠氮化钠）；另一种物质为红色粉末甲，则甲的化学式为______．
（2）NaN₃（叠氮化钠）在加热的条件下可分解生成金属钠和另一种气体单质，则分解反应的化学方程式为______．
（3）红色粉末甲的主要作用是与NaN₃（叠氮化钠）分解生成的钠发生置换反应，防止危害，请将该反应的化学方程式补充完整6Na+（______）______=3Na₂O₂+（______）Fe  （括号内填写数字，横线上填写化学式）

某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对其漂白作用是否失效产生了疑问．
【查阅资料】1．漂白粉的主要成分是Ca（ClO）₂、CaCl₂和Ca（OH）₂，其有效成分是Ca（ClO）₂．2．Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应：Ca（ClO）₂+H₂O+CO₂=CaCO₃+2HClO，HClO能使有色物质如品红溶液褪色．3．HClO不稳定，易分解生成HCl和一种无色无味气体．CaCl₂的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
【交流讨论】该小组的同学经过分析得出：．HClO分解是出生成HCl外，生成的另一种常见气体是______．验证该气体的方法是______．
【实验探究】
为探究漂白粉是否变质，同学们设计如下实验并实施实验：

实验操作	实验现象	实验结论
把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO2气体，______．	______．	漂白粉的漂白作用已失效．

【继续探究】同学们对失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究．在老师的帮助下，同学们对失效后的漂白粉成分进行猜想，
猜想一：氯化钙和碳酸钙；
猜想二：氯化钙和氢氧化钙；
猜想三：______．（填化学式）；
同学甲认为猜想中的CaCO₃成分，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其他来源，请你用化学方程表示：______．
同学乙验证猜想一中碳酸钙存在的实验方案是______．
验证猜想二中氢氧化钙存在的实验方案是______．