维生素C俗称抗坏血酸，常用于防治坏血病造成的血管破裂出血，为了解维生素C的化学性质，我们将6片维生素C压碎，溶于10ml水，然后过滤，取几毫升滤液，做了下列几个实验：
（1）将滤液滴到蓝色石蕊试纸上呈红色，再用PH试纸测得维生素C溶液的PH在1和2之间，说明维生素C具有酸酸性．
（2）在CuSO₄溶液中加入滤液并加热煮沸，发现有红色的铜析出，从氧化性还原性的角度说明维生素C具有还原还原性．
（3）把滤液加热煮沸5秒至10秒，再重复做上述2个实验，发现维生素C性质与未加热时的性质一样，即在100以下不会发生分解．这说明维生素C的性质比较稳定稳定．

（佛山）氯气（Cl₂）是黄绿色气体，水溶液叫氯水．把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色．
发现问题氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？
查阅资料氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl₂+H₂O=HCl+HClO．其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性．
猜想
猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；
猜想2：是氯水中的______（填化学式）使品红褪色的；
猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；
猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的．
实验探究

实验操作	实验现象	过程分析
①把品红试纸伸入水中	没有褪色	猜想1不成立
②把品红试纸伸入干燥的氯气中	没有褪色	猜想2不成立
③	没有褪色	猜想3不成立

结论
综合分析：氯水中的______（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）．
反思
（1）HClO中氯元素的化合价为______价．
（2）氯水中加入AgNO₃溶液有白色沉淀生成，化学方程式为______．
（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是______．

小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但有同学告诉她菠菜不能与豆腐同食．
[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食？
[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏（主要成分：CaSO₄）；
b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；
c．草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一．
[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物．
[设计实验]

实验步骤	实验现象	实验结论
①将菠菜在少量开水中煮沸2～3min，取l～2mL滤液于试管中，并滴加少量______溶液．	产生白色沉淀	有草酸钙生成
②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸	沉淀部分溶解，且产生气泡	被溶解的沉淀一定不是______ ______

[发现新问题]被溶解的沉淀是什么？产生的气体又是什么？于是她又设计如下实验进一步探究：

实验步骤	实验现象	实验结论
③将步骤②产生的气体通入______ ______中	______ ______	产生的气体是______； 步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙

[反思与应用]家庭中常常将菠菜放在开水中烫过后再烹饪，其目的是______．

九年级化学课本“练习与应用”中，有一道习题是“怎样鉴别石灰水和氢氧化铁溶液？”，在征得老师同意后，同学们在实验室对这一问题进行试验探究．
【设计方案】经过讨论，大家认为可以向这两种溶液中分别通入二氧化碳气体．
【进行试验】向两只试管中分别加入2ml澄清石灰水溶液和2ml氢氧化钠溶液，再分别通入二氧化碳．
（1）盛______溶液的试管出现白色浑浊，写出该试管中反应的化学方程式______．
（2）当看到两只试管出现不同现象时即停止通入气体，将两只试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中充分震荡反应，并将废液进行过滤，同学们对废液成分进行了探究．
【提出问题】滤液中除水外，还含有哪些物质？
【查阅资料】①氯化钙溶液呈中性；②Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl
【猜想假设】小亮认为：只含有氢氧化钠
小红认为：只含有碳酸钠；
小兵同学认为：含有氢氧化钠和氢氧化钙；
小天认为：含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；
小力认为：含有氢氧化钠和碳酸钠；
【分析讨论】大家讨论后认为______的猜想不合理理由是______．（用化学方程式表示）．
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取滤液于试管中， ______	______	小力的猜想正确
②______	______

【实验分析】甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入足量稀盐酸	无明显现象	猜想正确

你认为小亮对实验结果判断______（填“正确”或“错误”）请说明理由是______．

为了认识某种现象，探究一个问题，我们常常提出与问题有关的______，设计______，以验证或否定______；在实验中，要细心观察和记录现象，通过______和______，______和______，得出______．

某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO₃饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深．
（一）溶液红色加深，则反应后溶液的碱性______（填“增强”、“不变”或“减弱”）．
（二）为确定气体和固体的成分，该同学进行了如下的探究．
（1）点燃产生的气体，火焰淡蓝色；将燃烧产物通入澄清石灰水中，无现象．则该气体为______（写化学式）．
（2）对白色固体做出如下猜测并进行实验：
【猜测】
查阅资料1：Mg（HCO₃）₂能溶于水．
①白色固体可能是MgCO₃；
②白色固体可能是______；
③白色固体可能是MgCO₃和Mg（OH）₂．
【实验】
①取洗净后的白色固体，加入足量的______溶液，观察到______，则白色固体一定含有MgCO₃．
查阅资料2：MgCO₃、Mg（OH）₂加热易分解，分别生成两种氧化物．
②为进一步确定白色固体的组成，该同学进行了定量实验：
称取干燥的白色固体22.6g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部先通过浓硫酸，浓硫酸增重1.8g，则白色固体中含有______，再通过碱石灰，碱石灰增重8.8g，则固体中各成分的质量比为______．

CuSO₄溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是进行了以下的实验探究．
（1）请帮助他们完成实验报告：

实验过程	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．	______	FeCl3溶液可以对H2O2的分解起催化作用

（2）已知FeCl₃在水中可解离出Fe³⁺和Cl^-．对于能够对H₂O₂的分解起催化作用的成分，三位同学提出了猜想：甲的猜想是H₂O；乙的猜想是Fe³⁺；丙的猜想是Cl^-．你认为最不可能的是哪个同学的猜想，为什么？
（3）对余下的两个猜想，同学们用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：

实验过程	实验现象	结论
①向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸，并把带火星的木条伸入试管．	无明显现象	______

（4）有同学建议“再向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的试管中加入少量Fe₂（SO₄）₃溶液，以进一步确定Fe³⁺的催化作用”．该实验操作有无必要？请说明理由．

某固体混合物可能由碳酸钠、硝酸钡、氯化钡、硫酸钠、硫酸铜中的几种物质组成，现做如下实验：
（1）将混合物溶于水，得到白色沉淀和无色透明的溶液．
（2）向（1）中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解．
（3）过滤，往滤液中加入硝酸银溶液，又生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，由此可推断：原混合物中一定存在的物质有______，一定不存在的物质是______，判断的理由是______．

芒硝（Na₂SO₄?10H₂O）是一种重要的化工原料，具有广泛的用途．
（1）在我国广西某地有一大型芒硝矿．从广西的地理和气候环境推测，该大型芒硝矿床应存在于地层深处，其原因是______
（2）为测定Na₂SO₄和NaCl混合物中Na₂SO₄的质量分数，甲、乙两位学生按下列步骤进行实验：称量样品→溶解→加过量试剂A→过滤出沉淀B→洗涤沉淀→烘干称量→处理实验数据并得出结果．
a．对实验的试剂A，甲同学选用硝酸银溶液，而乙同学选用氯化钡溶液．其中一位同学选用的试剂不合理，请说明它不合理的原因．
b．若试剂A选择正确，在进行实验时：
①检验加入的试剂A是否已过量的方法是______．
②若实验中测得样品质量为w g，沉淀物质量为mg，请列出实验测定结果的计算式：Na₂SO₄的质量分数为______．

已知明矾[KAl（SO₄）₂?12H₂O]在水中可解离出K⁺、Al³⁺和SO₄^2-，某学习小组为探究明矾中何种离子起净水作用，做如下实验，请你完成实验报告：

实验操作	实验现象	结论
在一杯浑浊的水中加少量Al2（SO4）3，静置	______	Al2（SO4）3起净水作用
在一杯浑浊的水中加少量KCl，静置	烧杯中的水仍然浑浊	______

有同学认为以上方案中只是证明了Al₂（SO₄）₃可以净水，K⁺没有净水作用，但Al³⁺和SO₄^2-能否净水，不够完善．请你仔细分析以上实验报告并将你完善实验所用的试剂及目的填入下表中：

使用的试剂	实验目的
③	④
⑤	⑥