将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．过一会儿会出现的现象是什么？该实验的设计目的是什么？结合该实验，你还想到了什么？

右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（　　）

A．氧气

B．可燃物

C．使可燃物的温度达到着火点

D．以上都是

根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是（　　）

A．现象①②说明物质燃烧需要氧气

B．现象①说明白磷的着火点低于80℃

C．现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃

D．现象①③说明两种可燃物的着火点不同

在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．你想过没有：发生燃烧的条件是什么？下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题．
实验用品：酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条、煤块、棉花球等．

实验假设	实验内容	实验现象	实验结论
1、可能与物质有关；	[实验1]（实验装置的应选择：____；）（填序号，下同）	燃烧； 没有燃烧；	物质燃烧必须满足的条件：物质具有_______性；
2、可能与____；	[实验2]（实验装置的应选择：____；）	很快熄灭； 持续燃烧；	要与_____接触；
3、可能与着火点有关．	[实验3]（实验装置的应选择：____；）	点燃时间短； 点燃时间长；	着火点低先燃烧

白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧．以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题．



（1）通过实验1可以探究燃烧的条件．烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药，冷却后打开弹簧夹，当观察到______的现象时，可品，实验中只有a处的白磷燃烧．a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和______，白磷燃烧的化学方程式为______．
（2）通过实验2可以测定______．待集气瓶中的红磷熄灭达到该实验目的．
（3）通过实验3可以验证质量守恒定律．实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡．整个实验过程中气球会出现的现象是______．
综合分析上述三个实验，以下说法正确的是______．（填①～⑥序号）
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂．

如右图所示，在密闭容器内的两只烧杯中，A杯中加有50ml水，有一粒绿豆大的白磷浸没在水中，B烧杯中含有一粒绿豆大的白磷．
（1）当恒温箱的温度由25℃逐渐上升至60℃，A、B烧杯中白磷出现的变化（白磷着火点为40℃）：A烧杯______；B烧杯______．
（2）由上述实验可知，可燃物燃烧的条件是______和______．
（3）平时实验室应将少量白磷保存在______中．
（4）写出磷燃烧的化学方程式______．

（1）某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想]假设1有可燃物，假设2温度要达到着火点，假设3与空气接触．
[设计实验]请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验．

验证	实 验	对 比 实 验
假设1	______	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设2	______	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设3	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧	______

（2）根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是______；用扇予扇然着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是______．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下．

小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
（1）提出问题：物质燃烧需要哪些条件呢？
（2）建立假设
（3）进行实验探究：
现提供的实验用品：红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管，请你帮助小明完成下列实验设计

实验操作	实验现象	实验结论

物质燃烧必须同时满足三个条件．请回答有关问题：
（1）通过上图所示的对比实验，可以探究出的燃烧条件是______．
（2）实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，较好的灭火方法是______，所依据的灭火原理是______．

某同学为探究燃烧的条件，做了如下图所示的实验．结果发现只有铜片上的白磷能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧的原因是______，热水中的白磷也不能燃烧的原因是______．请你对实验加以改进，使热水中的白磷燃烧起来______．