18．小雪同学想要通过实验证明“二氧化锰能加快氯酸钾分解”．她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小雪同学填写上面未填完的表格．
（2）在小雪的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）．
（3）小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在KClO3分解前后的质量．
第二方面回收二氧化锰，加入装有另一份氯酸钾的试管中，加热，把带火星的木条放入试管中，若木条复燃，说明二氧化锰化学性质没有改变．
0 155235 155243 155249 155253 155259 155261 155265 155271 155273 155279 155285 155289 155291 155295 155301 155303 155309 155313 155315 155319 155321 155325 155327 155329 155330 155331 155333 155334 155335 155337 155339 155343 155345 155349 155351 155355 155361 155363 155369 155373 155375 155379 155385 155391 155393 155399 155403 155405 155411 155415 155421 155429 211419
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取少量氯酸钾于使管中，加热至熔融，伸入带火星的木条． | 木条接近试管底部，发亮复燃 | 加热氯酸钾产生氧气，但是反应所需温度较高． | 二氧化锰能加快氯酸钾分解 |
| 实验二 | 取少量二氧化锰于试管中，加热，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ||
| 实验三 | 取少量氯酸钾于使管中，加入少量二氧化锰 加热，伸入带火星的木条 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解，反应符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑． |
（2）在小雪的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）．
（3）小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在KClO3分解前后的质量．
第二方面回收二氧化锰，加入装有另一份氯酸钾的试管中，加热，把带火星的木条放入试管中，若木条复燃，说明二氧化锰化学性质没有改变．
如图是氧化汞分解的微观示意图．从图中你获得的信息有哪些？（至少回答2条不同类型的信息）
通过分析实验结果推断物质的组成是认识物质的一种方法．如图为电解水实验，请回答以下问题：通电后的A极产生的气体是氢气；A、B两极产生气体的体积比为2：1；该实验中加入氢氧化钠的目的为：增强导电性，由该实验得知水是由氢、氧元素 组成．天然水都不是纯净水，我们常采用的净水方法有沉淀、过滤等，其中只有蒸馏能将硬水软化．
如图是实验室制取氧气的常用装置：
小利将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌，静置一会后，采用如图所示装置进行过滤．请你回答：
在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份．实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞．回答下列问题：