19．实验探究是科学探究的重要形式.请参与以下探究活动并回答问题:测定空气里氧气的含量(1)A装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量的实验装置.教材实验所需试剂是水和红磷.实验前向集气瓶内加入——青夏教育精英家教网——

19．实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题：
测定空气里氧气的含量

（1）A装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，教材实验所需试剂是水和红磷（填物质名称），实验前向集气瓶内加入少量水后将水面上方空间准确分为五等分，该操作中一定要使用的仪器是刻度尺；
（2）小华用A装置测定的氧气含量偏低，可能的原因是装置漏气（任答一点）
（3）B装置也可用于测量空气中氧气的含量，其实验原理用化学方程式可表示为2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（4）使用B装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是使注射器内氧气与铜粉充分反应，实验结束后移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，B装置的优点是反应始终在密闭容器中进行，测量结果更准确（任写一点）

18．元宵佳节，我国有些地方有燃放孔明灯祈福的习俗．
（1）孔明灯的燃料是固体酒精，其中酒精燃烧的化学方程式为C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O．
（2）孔明灯内火焰温度达300℃以上，一旦飘落遇到可燃物易引发火灾．居民区一旦着火，消防队员用高压水枪灭火，其原理是降低温度到可燃物的着火点以下．
（3）酒精是一种可再生能源，近年来我国政府推行乙醇汽油，其意义在于节约能源．（填一条即可）

17．20℃时，将等质量的甲、乙两种固体（不含结晶水），分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3．

（1）图1中甲乙两物质的溶质质量分数大小关系是甲＜乙
（2）图2中乙溶液一定是不饱和溶液（填“饱和”或“不饱和”）
（3）图3中M表示的是甲的溶解度曲线（填“甲”或“乙”）
（4）N中混有少量M 时，可用蒸发结晶法提纯N．

16．2015年9月3日，我国举行了抗战胜利70周年纪念阅兵活动，其中包含许多化学知识，请用化学知识回答以下问题．
（1）阅兵礼炮为活动拉开了序幕，礼炮炮身（特殊钢材）涂了油漆，不仅美观还能防锈，防锈原理是隔绝氧气和水．
（2）空中梯队飞过天安门上空时拉出一条条彩色烟带．产生烟带的药品除了燃料外还有锌、氯化铵、三硫化锑等．氯化铵受热分解的化学方程式为NH₄Cl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ X↑+HCl↑，X的化学式是NH₃，锌在氧气中燃烧的化学方程式为2Zn+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2ZnO．

15．学好化学，就要学会归纳和总结，下列总结的部分化学知识有错误的一组是（　　）

	A．	安全常识进入久未开启的菜窖前做灯火实验--防止窒息加热试管先预热--防止炸裂加油站严禁烟火--防止爆炸
	B．	生活常识墙内开花墙外香--分子不断运动长期饮用硬水--对健康不利食用加碘盐--预防甲状腺肿大
	C．	化学与环境禁止焚烧秸秆--防止空气污染工业废水处理达标后排放--防止水污染回收废旧电池--防止土壤污染
	D．	化学与健康蔬菜--提供维生素牛肉--提供脂肪馒头--提供糖类

14．小明同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后迅速冒出气泡．为了解其反应过程，他与学习小组的同学进行了如下探究．
【探究一】小组同学根据所学的化学知识设计并进行了如图所示的实验．
要保证实验的效果，实验装置要有良好的气密性，检查A装置气密性的方法是关闭分液漏斗的活塞，将导气管一端浸没水中，手握锥形瓶的外壁，若导管口冒气泡，则气密性良好．实验中观察到如下现象：A中有气泡产生；B中的澄清石灰水变浑浊；C中收集到的气体能使燃着的木条燃烧更旺．由此同学们得出结论：生成的两种气体分别是CO₂、O₂（填化学式）．

【探究二】
（1）实验过程：教师提供了一瓶过碳酸钠（Na₂CO₄），小组同学进行了如下实验探究：

（2）猜想与假设：根据以上实验现象，X溶液中一定存在的溶质是过氧化氢；还可能存在Na₂CO₃、
NaHCO₃、NaOH中的一种或几种．写出上述实验探究中②反应的化学方程式2H₂O_₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

某实验小组同学用如图所示装置进行空气中氧气含量的测定，其中集气瓶的容积为250mL．
（1）红磷燃烧的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）补全空白处的实验步骤．
a．组装仪器，然后检查装置的气密性；
b．如图所示，在集气瓶中加入50mL水，并夹紧止水夹；
c．取足量红磷放入燃烧匙，点燃后立即伸入集气瓶，迅速塞紧胶塞；
d．待红磷熄灭后，打开止水夹，记录此时进入集气瓶中水的体积．
（3）同学们按上述实验步骤进行实验，发现进入集气瓶中水的体积约为30mL，造成该实验结果的原因可能是装置气密性不好．
（4）实验过程中，影响密集气瓶中气体压强的因素有BC（填序号）．
A．集气瓶的容积 B．温度 C．气体的量．

12．去除粗盐中的泥沙．
（1）实验的主要步骤依次是溶解、过滤、蒸发．
（2）制作过滤器的过程如图所示，其正确操作顺序为③①②（填序号）．

（3）举出一个生活中应用过滤原理的实例：茶叶杯中的纱网．

11．某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）仪器a的名称为集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；氧气可用排水法收集的原因是氧气不易溶于水．
（3）用A装置制取氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2～5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．

若列车上的物质为氧气．
（1）列车途经“1号站”时，反应剧烈，火星四射，有黑色固体生成，则该金属单质与列车上物质反应的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）列车途经“2号站”时，若非金属单质是红磷，则看到的实验现象是红磷燃烧，产生大量白烟．
（3）列车途经“3号站”时，若非金属气态单质是氢气，则发生反应的基本类型是化合反应（填“化合”或“分解”）．
（4）列车途经“4号站”时，反应后的生成物是一种常见的温室气体，则4号站物质的化学式为CO．

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