1．实验创新是中学生最为重要的科学素养.以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验后.对实验的创新设计．[实验一]:设计新的实验装置实验过程如下:①将一支球形干燥管水平放置.——青夏教育精英家教网——

1．实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
【实验一】：设计新的实验装置
实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即复燃；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是BC（填序号）
A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．
【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象．
II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
III．将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量．	所的固体质量为ag
IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是氧气；
（2）实验II可以证明：氧化铁粉末没有参与化学反应，再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂．
（3）写出氧化铁（Fe₂O₃）催化过氧化氢分解的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气↑；
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是B
A．MnO₂只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

20．如图实验操作正确的是（　　）

19．用化学符号填空
（1）天然气的主要成分CH₄；
（2）2个碳酸分子2H₂CO₃；
（3）三个铝离子3Al³⁺；
（4）氯化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$Cl₂．

18．如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

（1）写出装置图中标有①②③序号的仪器名称：①试管，②酒精灯，③集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的气体发生装置是A；如果要收集纯净的氧气可选用的收集装置是C（填装置下面的代号A/B/C/D/E）．
图A装置还需要改进：在试管口放一团棉花．
图A中试管口要略向下倾斜目的是：防止冷凝水回流，炸裂试管．
（3）如果在D中进行硫燃烧实验，应在底部放一些水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空气．
（4）小军用A装置制取氧气．在装入高锰酸钾之前他必须要做的操作是检查装置的气密性．检查装置气密性操作是在连接好装置后，将导管一端伸入水中，用手捂住试管，若导管口有气泡冒出，且松手后导管内形成一段水柱，则气密性良好．
（5）如果用D收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．

用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．请回答下列问题：
（1）实验证明了氮气有①难溶于水②不燃烧、不支持燃烧的性质．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是
①红磷的量不足②装置漏气．

16．现有空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，请你用所学过的方法来鉴别它们，要写出操作步骤、实验现象与结论．将燃着的小木条分别伸入三种气体中，若小木条正常燃烧则气体是空气，若小木条熄灭则气体是二氧化碳，若小木条燃烧更旺则气体是氧气．

15．对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（　　）

	A．	铁在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
	B．	硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体
	C．	红磷在氧气中燃烧时，生成一种红色固体
	D．	木炭在氧气中燃烧时，发出白光，冒出火星，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊

14．装一套复杂的实验装置，一般顺序为从下往上，从左向右．

13．根据所给信息写出相关的化学方程式．
（1）将铁钉放进蓝色的硫酸铜溶液中，发现铁钉表面有红色固体析出．
（2）实验室制取二氧化碳．
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气．

12．二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环”，但是大气中二氧化碳的含量不断上升，会使全球变暖，从而导致温室效应．实验室可以用澄清的石灰水来检验二氧化碳，反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

0 151891 151899 151905 151909 151915 151917 151921 151927 151929 151935 151941 151945 151947 151951 151957 151959 151965 151969 151971 151975 151977 151981 151983 151985 151986 151987 151989 151990 151991 151993 151995 151999 152001 152005 152007 152011 152017 152019 152025 152029 152031 152035 152041 152047 152049 152055 152059 152061 152067 152071 152077 152085 211419