13．（1）写出下列物质的名称、俗名或化学式．
（2）写出下列化学方程式：
①铁丝插入稀硫酸中：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
②曾青（CuSO4）得铁化为铜：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
| 名称 | 汞 | 氧化钙 | 氢氧化钙 |
| 俗名 | 水银 | 生石灰 | 熟石灰或消石灰 |
| 化学式 | Hg | CaO | Ca（OH）2 |
①铁丝插入稀硫酸中：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
②曾青（CuSO4）得铁化为铜：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
12．将铁片投入下列溶液中，过一会儿取出称量，固体质量变大的是（ ）
| A． | 稀硫酸 | B． | 硫酸亚铁溶液 | C． | 硫酸铜溶液 | D． | 食盐水 |
11．下列化学方程式书写正确的是（ ）
| A． | Al+O2═Al2O3 | B． | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2 | ||
| C． | Cu+2HCl═CuCl2+H2 | D． | 2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu |
10．下列变化属于物理变化的是（ ）
| A． | 生石灰投入水中 | B． | 粉碎石灰石 | ||
| C． | 铝制品表面失去光泽 | D． | 铁生锈 |
9．一下日常生产生活中的做法科学的是（ ）
| A． | 常吃油炸、烧烤、腌制食品 | |
| B． | 在生产豆芽过程中添加亚硝酸钠、尿素等物质促进豆芽萌发 | |
| C． | 将电吹风机带劲超市的浴室使用 | |
| D． | 手机充电完毕，及时拔去插座上的充电器 |
8．我们知道氧气能使带火星木条重新燃烧，那么使带火星木条重新燃烧是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学兴趣小组进行了探究，步骤如下；
①取5个大小相等的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%，20%，30%，40%，50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中．
②分别用排水法向上述集气瓶中通入氧气，小心将5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好．
③分别将带火星木条伸入5个瓶中，观察到现象如下：
请你参与探究，回答下列问题：
（1）从观察到的现象可知，使带火星木条重新燃烧所需的氧气的最小体积分数介于3号瓶与4号瓶之间．
（2）用排水法收集氧气后，4号瓶中氧气的体积分数为52.6%（提示；氧气的体积分数=$\frac{氧气所占的体积}{总的气体体积}$×100%，空气中氧气的体积分数大约为$\frac{1}{5}$）
（3）若要得到更准确的体积分数范围，只要调整步骤①中集气瓶内水的体积，并重复上述实验即可．你认为调整集气瓶内的水占集气瓶的体积分数范围应是30%-40%．
①取5个大小相等的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%，20%，30%，40%，50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中．
②分别用排水法向上述集气瓶中通入氧气，小心将5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好．
③分别将带火星木条伸入5个瓶中，观察到现象如下：
| 编 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 现 象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
（1）从观察到的现象可知，使带火星木条重新燃烧所需的氧气的最小体积分数介于3号瓶与4号瓶之间．
（2）用排水法收集氧气后，4号瓶中氧气的体积分数为52.6%（提示；氧气的体积分数=$\frac{氧气所占的体积}{总的气体体积}$×100%，空气中氧气的体积分数大约为$\frac{1}{5}$）
（3）若要得到更准确的体积分数范围，只要调整步骤①中集气瓶内水的体积，并重复上述实验即可．你认为调整集气瓶内的水占集气瓶的体积分数范围应是30%-40%．
6．化学课上，同学们为感受科学家的探究历程，选择了《空气中氧气含量的探究实验》为探究内容．
（一）首先，他们分组进行讨论．
（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应选择C（填序号）．
A．碳 B．硫粉 C．红磷
不选择另外两种物质的原因是硫粉、木炭燃烧后产物是气态；
（2）小明小组设计了如图1的两套实验装置，你认为合理的是A（填序号），为了确保实验的成功，首先应保证装置良好．
（二）在充分讨论的基础上，他们进行了实验．
（三）各小组都选择了容积为200mL的集气瓶．实验结束后，大家整理的实验数据如下：
（1）通过对实验结果的交流，大多数组的同学都能验证出氧气约占空气总体积的20%．
（2）实验结束后，只有第8组的同学没有得到数据，可能的原因是由于他们用硫粉进行实验导致的．
（四）课后，化学兴趣小组的同学改进了这个实验：将橡皮塞塞紧后的试管体积5等分，做好标记．在试管中加入一小块白磷（足量），用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧，等白磷燃烧熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有水的水槽中（如图2），并在水下将橡皮塞取下．
（1）如在水面上取下橡皮塞将使测定结果偏低（填序号）
A．偏高 B．偏低 C．不变
（2）从测定结果看，上述实验中效果哪一个更好？实验2（填改进前或改进后）．写出另一个实验的不足之处实验1中，装置的气密性不易控制或误差比较大．
0 150886 150894 150900 150904 150910 150912 150916 150922 150924 150930 150936 150940 150942 150946 150952 150954 150960 150964 150966 150970 150972 150976 150978 150980 150981 150982 150984 150985 150986 150988 150990 150994 150996 151000 151002 151006 151012 151014 151020 151024 151026 151030 151036 151042 151044 151050 151054 151056 151062 151066 151072 151080 211419
（一）首先，他们分组进行讨论．
（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应选择C（填序号）．
A．碳 B．硫粉 C．红磷
不选择另外两种物质的原因是硫粉、木炭燃烧后产物是气态；
（2）小明小组设计了如图1的两套实验装置，你认为合理的是A（填序号），为了确保实验的成功，首先应保证装置良好．
（二）在充分讨论的基础上，他们进行了实验．
（三）各小组都选择了容积为200mL的集气瓶．实验结束后，大家整理的实验数据如下：
| 组 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 集气瓶内进入水的体积（mL） | 40 | 35 | 40 | 40 | 40 | 45 | 40 | 0 |
（2）实验结束后，只有第8组的同学没有得到数据，可能的原因是由于他们用硫粉进行实验导致的．
（四）课后，化学兴趣小组的同学改进了这个实验：将橡皮塞塞紧后的试管体积5等分，做好标记．在试管中加入一小块白磷（足量），用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧，等白磷燃烧熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有水的水槽中（如图2），并在水下将橡皮塞取下．
（1）如在水面上取下橡皮塞将使测定结果偏低（填序号）
A．偏高 B．偏低 C．不变
（2）从测定结果看，上述实验中效果哪一个更好？实验2（填改进前或改进后）．写出另一个实验的不足之处实验1中，装置的气密性不易控制或误差比较大．