15．下列物质的用途不是利用其化学性质的是（ ）
| A． | 氧气用于高炉炼钢 | B． | 液态氮做制冷剂 | ||
| C． | 氢气做清洁高效的新能源 | D． | 稀有气体用做保护气 |
14．元素周期表是学习和研究化学、探素未知世界最有力的工具之一，编制出第一张元素周期表的科学家是（ ）
| A． | 汤姆森 | B． | 卢瑟福 | C． | 门捷列夫 | D． | 拉瓦锡 |
13．生活中的下列变化属于物理变化的是（ ）
| A． | 葡萄酿酒 | B． | 铁制品生锈 | C． | 植物光合作用 | D． | 汽油挥发 |
12．小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
②CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．
【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是铜和一氧化碳、二氧化碳．
【设计方案】
（1）检验产物中是否有CO2的方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使黄色溶液氯化钯变蓝．
【实验与结论】设计的实验装置（如甲图）：
实验报告
【反思与评价】
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是液体倒吸入试管把试管炸裂；
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是酒精灯．
【拓展与交流】如果用乙图装置代替甲图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，某气体应是N2．
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①2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
②CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．
【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是铜和一氧化碳、二氧化碳．
【设计方案】
（1）检验产物中是否有CO2的方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使黄色溶液氯化钯变蓝．
【实验与结论】设计的实验装置（如甲图）：
实验报告
| 实验现象 | 实验结论 |
| ①A中固体由黑色变为红色 ②若B中黄色试纸变蓝 ③若C中澄清石灰水变浑浊 | ①有铜生成 ②有CO生成 ③有CO2生成 |
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是液体倒吸入试管把试管炸裂；
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是酒精灯．
【拓展与交流】如果用乙图装置代替甲图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，某气体应是N2．
实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图1，请回答下列问题：
已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化学中常见的物质，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X为氧化物，F是实验室最常用的燃料，D能使澄清石灰水变浑浊．C、I为单质．它们相互转化的关系如图所示（图中反应条件已略去）．请回答：
A、B、C是初中化学常见的液体、气体、固体，气球套在试管口且保证密封性能良好．