1．甲.乙.丙.丁四个小组同学分别对实验室某无色废液的成分进行检测.向废液中滴入紫色石蕊溶液.溶液变蓝色.四组同学的分析结果如表．检测结果合理的组别是( )检测小组检测结果甲组Na2SO4.HCl.B——青夏教育精英家教网——

1．甲、乙、丙、丁四个小组同学分别对实验室某无色废液的成分进行检测，向废液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变蓝色，四组同学的分析结果如表．检测结果合理的组别是（　　）

检测小组	检测结果
甲组	Na₂SO₄、HCl、BaCl₂
乙组	KCl、K₂CO₃、KOH
丙组	KCl、K₂SO₄、FeCl₃、
丁组	KCl、K₂CO₃、HCl

20．能产生温室效应的物质不只是CO₂一种．某校化学兴趣小组的同学做过下面的探究实验：四个集气瓶分别装满不同物质，并用带有温度计的胶塞密封．将它们放在相互不遮掩强烈太阳光下照射约一小时，结果发现温度计的读数不相同，请你根据生活经验和所学的知识推断其中温度计读数最小的是（　　）

19．铁是自然界里分别最广的金属元素之一，在地壳中的质量约占5%左右．铁矿石的种类很多，重要的有磁铁矿石（主要成分是Fe₃O₄）、赤铁矿石（主要成分是Fe₂O₃）等．
最近科学家冶炼出了纯度高达99.9999%的铁，你估计它不会具有的性质是B
A．硬度比生铁低
B．值潮湿的空气中放置不易生锈
C．能与硫酸铜反应
D．能与盐酸反应．

18．（1）镁常温下能和氧气反应，反应方程式为2Mg+O₂=2MgO；铝有很好的耐腐蚀性原因是4Al+3O₂═2Al₂O₃（用化学方程式表示）．
（2）铁在纯氧中才能燃烧，铜在加热的条件下与氧气反应，反应化学方程式分别为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）“真金不怕火炼”说明金的化学性质很稳定．

17．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图所示，A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个小组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

（1）实验A：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是后一种（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡．
（2）实验B中发生反应的化学方程式为Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑，充分反应后，天平指针向右（填“向左”、“向右”或“不”）偏转．
（3）实验C中，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精灯给a端铜丝加热数分钟．停止加热后冷却，观察到的实验现象是a端上铜丝变黑，玻璃棒a端下沉．
（4）乙、丙两组同学得到的错误结论是“实验B、C均说明反应前后质量不守恒”．你认为B、C实验造成结论错误的原因分别是：B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了；C实验a端铜丝增加了氧元素的质量．
（5）比较甲、乙、丙三小组的实验设计，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，如果用到有气体参加或生成的反应，则一定要设计反应在密闭的环境中进行．

16．二氧化碳和我们的生活密切相关，研究它的性质和用途非常必要．甲、乙、丙三位同学用如图所示的装置做有关CO₂气体的实验：

（1）甲同学将收集满CO₂气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（见装置A），并轻轻振荡试管，产生的现象是石蕊试液变红、试管内液面上升．
（2）乙同学将一瓶CO₂沿烧杯壁倾倒（见装置B），可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭这一事实说明CO₂具有的性质为密度比空气大、不能燃烧也不能支持燃烧，由此得出CO₂的一条重要用途是灭火．
（3）丙同学挤压装置C中滴管的胶头，使其中的石灰水滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢胀大．产生这一现象的原因是（用化学反应方程式表示）CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

15．含碳元素的物质广泛存在，请回答下列问题：
（1）根据如图提供的信息，在相应的位置上填写出不同碳单质的名称或化学式：


名称：石墨	化学式：C₆₀	名称：金刚石

（2）一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，却有不同的化学性质，试举例说明：一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；请从微观角度分析它们性质不同的原因：构成它们的分子不同；
（3）二氧化碳与人类生命活动密切相关，大气中的二氧化碳溶于水可形成碳酸，有关的化学方程式是CO₂+H₂O═H₂CO₃，植物的光合作用离不开二氧化碳，有关反应可表示为：CO₂+H₂O $→_{叶绿素}^{光}$淀粉+O₂．以上两个反应的反应物相同但产物却不同，说明化学反应的产物不仅决定于反应物，还决定于反应条件．
（4）近几十年来，大气中CO₂的含量不断上升，使全球变暖．导致大气中CO₂含量不断上升的主要因素是（填写序号）③．
①人和动物的呼吸　　　　　②植物的光合作用　　　　　③化石燃料的大量使用和森林遭到破坏．

14．2015年4月25日14时11分，尼泊尔发生8.1级地震．在抗震救灾中，可使用“84”消毒液（NaClO溶液）的稀溶液进行消毒．制取NaClO的化学方程式为：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H₂O．
（1）X的化学式为Cl₂，NaClO中氯元素化合价为+1．
（2）地震后，水源受到严重污染．为了保证本地饮用水的安全，生活用水需多次消毒．
①生活用水可用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯属于化合物（填“单质”或“化合物”）；
②若使用漂白粉作为水源消毒剂，漂白粉的有效成分为次氯酸钙，其化学式为Ca（ClO）₂，次氯酸钙溶于水与空气中的CO₂反应生成碳酸钙和次氯酸（HClO）．请写出该反应的化学方程式Ca（ClO）₂+H₂O+CO₂=CaCO₃↓+2HClO．
（3）为防止疫病传染，需对河水处理后方可饮用，常用措施有：
①加热煮沸　　②消毒　　③过滤　　④自然沉降
较合理的顺序为C（填字母序号）．
A．③①②④B．④①③②C．④③②①D．③①④②

在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．某化学反应的微观模拟示意图如图所示，其中乙的化学式为CH₄．
（1）以上四种物质中属于单质的是H₂（填化学式）；
（2）在该反应中，生成的丙和丁的质量比为14：3；
（3）该反应的化学方程式为CH₄+H₂O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+3H₂；
（4）结合图示，从微观角度分析该化学反应遵守质量守恒定律的原因是反应中原子的种类、数目、质量都不改变．

12．甲图是一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图，乙图是高炉炼铁示意图，请回答下列问题．

（1）写出甲图硬质玻璃管内反应的化学方程式：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（2）甲图中尾气处理的目的是防止空气污染，C处酒精灯的作用点燃尾气，反应方程式为2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂．
（3）乙图中高炉炼铁时焦炭的作用是：①产生热量；②产生还原剂一氧化碳．

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