16.在空气中点燃镁条,镁不但能与氧气反应生成氧化镁,也会与氮气反应生成氮化镁(Mg3N2).某学习小组拟对镁在空气中燃烧后的固体混合物中氮化镁的质量分数进行测定,设计如下实验装置,并进行实验探究:

【查阅资料】
I.氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气;
II.碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物,常用作干燥剂,不与NH3反应;
III.2NH3+H2SO4═(NH42SO4
Ⅳ.NH3 是一种极易溶于水的气体.
【实验步骤】
①检查装置的气密性;
②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g 放入锥形瓶中,称量装置C,连接好装置;
③关闭活塞K,打开A 中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至样品恰好完全反应;
④打开活塞K,鼓入空气;⑤再次称量装置C.
请你与他们一起完成下列问题的探究:
(1)检查该装置气密性的方法及现象是:关闭活塞K及分液漏斗活塞,双手手掌紧贴锥形瓶外壁,观察C瓶中有气泡产生,说明该装置不漏气;
(2)装置B和装置D的共同作用是吸收水分,防止装置中气体中的水分和空气中的水分进入C瓶;
(3)实验步骤④鼓入空气的作用是使产生的氨气全部进入C瓶被浓硫酸吸收;
(4)若装置C 增重0.34g,固体混合物中Mg3N2的质量分数为20%;
(5)实验证明此方法测定的结果偏低,可能原因是部分氨气溶于水中不能完全排出(写一条).
15.通过化学的学习,小明同学感悟到学习化学开拓了思维、增长了智慧.
(1)将宏观、微观和符号表征相结合是化学独特的思维方式:
科学家最近在低温下合成了一种化合物,其分子模型如图所示,其中“”代表碳原子,“”代表氢原子.请补充该物质燃烧的化学方程式:C5H4+6O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O.
(2)化学的学习使人们认识了物质的变化规律,并以此为依据,寻找到制取物质的方法:
①电解是控制反应条件使物质发生某种变化而产生新物质的方法.人们可以利用电解食盐水来制取烧碱,电解食盐水生成烧碱的同时还会产生氯气(Cl2)和氢气两种气体.写出该反应的化学方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.从原料选择依据的角度看,氯化钠之所以可作制烧碱的原料是因为氯化钠中含有钠元素.
②根据所制物质的组成成分选择原料,要考虑原料中能否提供所得产品中所需的成分且能够转化到产品中:如海水制“碱”中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,则还需要能提供含碳、氧元素的物质.按此思路,用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中常见的一种廉价原料是熟石灰(填俗称),从经济角度考虑该变化体现了“化学变化创造价值”.
③已知由Cu到Cu(OH)2可经三步转化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2,而Fe经两步反应可得到Fe(OH)2,请补全转化的过程:Fe→FeCl2(或其他亚铁盐)→Fe(OH)2
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