4．下列实验操作中，正确的是（ ）
| A． | 液体药品盛放在广口瓶中 | B． | 加热固体药品，试管口略向上倾斜 | ||
| C． | 有腐蚀性的药品放在纸上称量 | D． | 实验结束后，将废液倒入废液缸中 |
3．下列变化属于物理变化的是（ ）
| A． | 糯米酿醋 | B． | 汽油挥发 | C． | 钢铁生锈 | D． | 塑料老化 |
2．生活中的下列变化中，属于化学变化的是（ ）
| A． | 食物消化 | B． | 木柴折断 | C． | 水分蒸发 | D． | 石蜡熔化 |
1．某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：
探究活动一：探究空气中氧气的体积分数
（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）ABD；
A．反应物是固体 B．在空气中反应且只消耗氧气
C．燃烧有明显现象 D．生成物不是气体
（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．
①红磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，下列有关分析合理的是BC．
A．都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体
B．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大
C．乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
D．乙比甲更节约能源
②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：
探究活动二、探究水的组成
（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的正极．
（2）还能说明组成水的元素种类的实验是氢气燃烧生成水．
探究活动三、探究不同物质的组成元素
为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：
（1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有碳元素；
（2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？澄清石灰水变浑浊
以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是反应前后原子种类不变．
探究活动一：探究空气中氧气的体积分数
（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）ABD；
A．反应物是固体 B．在空气中反应且只消耗氧气
C．燃烧有明显现象 D．生成物不是气体
（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．
①红磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，下列有关分析合理的是BC．
A．都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体
B．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大
C．乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
D．乙比甲更节约能源
②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：
| 玻璃管中原有 空气的体积 | 注射器中气体的体积 | 结论 | |
| 反应前 | 反应后 | ||
50mL | 40 mL | 30 mL | 氧气约占空气体积的五分之 |
（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的正极．
（2）还能说明组成水的元素种类的实验是氢气燃烧生成水．
探究活动三、探究不同物质的组成元素
为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：
（1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有碳元素；
（2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？澄清石灰水变浑浊
以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是反应前后原子种类不变．
20．类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论．下列类推正确的是（ ）
| A． | 工业炼铁所需的原料是铁矿石、焦炭、石灰石，因此炼钢也需要这些原料 | |
| B． | 金属能导电，因此能导电的物质一定是金属 | |
| C． | 氢气与空气混合点燃可能发生爆炸，因此一氧化碳与空气混合点燃也可能发生爆炸 | |
| D． | 硝酸铵溶于水吸收大量的热，因此食盐溶于水也会吸收大量的热 |
19．小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解该水龙头是铜质镀铬，好奇的小聪想探究（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加．
【知识回放】填写对应金属的元素符号．
金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al ZnFe Sn Pb（H）CuHg Ag Pt Au，请你在横线上
【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr； 猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
【设计与实验】小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
【结论与解释】（1）小聪得到的结论是猜想1正确．
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应
【知识运用】将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能“）进行，若能进行，
请你写出反应的化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．
【知识回放】填写对应金属的元素符号．
金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al ZnFe Sn Pb（H）CuHg Ag Pt Au，请你在横线上
【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr； 猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
【设计与实验】小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
| 实验 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 实验操作 |  |  |  |
| 实验现象 | 铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色 | 铬片表面产生气泡较快，溶液变为蓝色 | 无明显现象发生（或无气泡生成，溶液也不变色） |
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应
【知识运用】将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能“）进行，若能进行，
请你写出反应的化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．
A-H是初中化学常见物质，其中D、H为红色固体，E为有毒气体，它们之间的转化关系如图所示，回答下列问题：
16．溶液在生产和生活中有重要意义．
（1）将碘溶液在汽油中形成溶液的名称是碘的汽油溶液；硝酸钾溶液中的溶剂是水．
（2）某兴趣小组为了研究物质的溶解和结晶，做了如下所述过程的实验：
小资料：氯化钠和硝酸钾的溶解度数值：
①物质A是硝酸钾（填“氯化钠”或“硝酸钾”）
②状态“④”时，物质A全部溶解（填“部分”或“全部”）
③上述实验过程中所得溶液达到饱和的是②⑤（填数字序号，下同）；溶质质量分数最大的是④．
（1）将碘溶液在汽油中形成溶液的名称是碘的汽油溶液；硝酸钾溶液中的溶剂是水．
（2）某兴趣小组为了研究物质的溶解和结晶，做了如下所述过程的实验：
小资料：氯化钠和硝酸钾的溶解度数值：
| 项目 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
| NaCl | 35.8g | 36.0g | 36.3g | 36.6g | 37.0g | 37.3g | 37.8g |
| KNO3 | 20.9g | 31.6g | 45.8g | 63.9g | 85.5g | 110g | 138g |
②状态“④”时，物质A全部溶解（填“部分”或“全部”）
③上述实验过程中所得溶液达到饱和的是②⑤（填数字序号，下同）；溶质质量分数最大的是④．
15．下列有关CO2和CO的叙述，正确的是（ ）
0 146999 147007 147013 147017 147023 147025 147029 147035 147037 147043 147049 147053 147055 147059 147065 147067 147073 147077 147079 147083 147085 147089 147091 147093 147094 147095 147097 147098 147099 147101 147103 147107 147109 147113 147115 147119 147125 147127 147133 147137 147139 147143 147149 147155 147157 147163 147167 147169 147175 147179 147185 147193 211419
| A． | CO2、CO都能用于灭火 | |
| B． | 二者的组成元素相同，密度也相同 | |
| C． | CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能 | |
| D． | CO、CO2在空气中含量高都能使人死亡，因为它们都有毒性 |