11．
某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）
【提出问题】通入溶液中无明显现象，两者是否发生了化学变化？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学变化；猜想②：两者没有发生化学变化
【探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验装置．
现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的设计是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来猜想，请帮她填写报告．
【结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究，我们发现，对于没有明显现象的化学变化，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．
某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．【学生】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）
【提出问题】通入溶液中无明显现象，两者是否发生了化学变化？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学变化；猜想②：两者没有发生化学变化
【探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验装置．
现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的设计是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来猜想，请帮她填写报告．
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 向B反应后的溶液中 加入 稀盐酸（或氯化钙溶液等） | 有气泡产生（或有白色沉淀生成等） | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【反思拓展】通过此探究，我们发现，对于没有明显现象的化学变化，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．
7．下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（ ）
0 146062 146070 146076 146080 146086 146088 146092 146098 146100 146106 146112 146116 146118 146122 146128 146130 146136 146140 146142 146146 146148 146152 146154 146156 146157 146158 146160 146161 146162 146164 146166 146170 146172 146176 146178 146182 146188 146190 146196 146200 146202 146206 146212 146218 146220 146226 146230 146232 146238 146242 146248 146256 211419
| A． | NaCl 氯化钠 食 盐 | B． | Ca0 氧化钙 熟石灰 | ||
| C． | Na2CO3 碳酸钠 纯 碱 | D． | NaOH 氢氧化钠 烧 碱 |
