空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是

A．开发新能源代替化石燃料 B．改进汽车尾气的净化技术

C．节假日燃放烟花爆竹 D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气

在化学反应前后，以下各项一定不会发生变化的是

①原子种类 ②元素种类 ③分子种类 ④物质种类

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

从2H2+O22H2O中获取的信息错误的是（）

A. 在反应前后，元素的种类没有变化

B. 在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应

C. 4g氢气和32g氧气完全反应，可以生成36g水

D. 在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变

如图为某化学反应的微观示意图，图中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列说法中错误的是

A．甲是SO2

B．该反应属于化合反应

C．反应前后，分子、原子种类均不变

D．反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2：1：2

铜与稀硝酸反应可产生一种气体X，方程式为3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O，则X的化学式是（ ）

A．H2O B． NO C． Cu D． N2

写出下列反应的化学方程式

（1）纯净的氢气在空气中燃烧：___________________________________

（2）铁丝在纯氧中燃烧：_________________________________________

（3）白磷在空气中燃烧：_________________________________________

（4）工业上用一氧化碳和赤铁矿在高温下炼铁：____________________________________

（5）日本科学家研制成功一种新型催化剂，在常压、300℃条件下，CO2和H2反应生成甲烷（CH4）和水。该反应的化学方程式为_________________________________。

（6）用三甲基膦做催化剂，在高压、极低温度条件下，CO2和H2可以高效合成甲酸(HCOOH)，并实现了工业化生产。该反应的化学方程式为_________________________________。

下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：

（1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的__________部分迅速烧红，快速放入集气瓶中；

（2）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是__________；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是__________。

（3）请从微观角度解释：木炭在纯氧中燃烧更剧烈的原因：______________________________。

某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

（1）A瓶冷却后打开止水夹，现象为：______________________。

（2）该同学进入集气瓶中水的体积明显小于五分之一，原因是（答3条）___________________。

（3）某同学用图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是__________________（填序号）。

（4）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_______mL刻度处才停止。

（5）对照图I、图Ⅱ实验 ，图Ⅱ实验的装置有何优点__________________（回答一点即可）。

为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：

实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；

实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应后再称量；（该反应释放氢气）

实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量。

三位同学得到的实验数据如下表：

（1）从表面上看，这三个实验中发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：

实验一______，实验二_______，实验三______。

（2）造成上述结果的原因可能是___________________________________________

（3）在三个实验中，实验______正确反映了反应物与生成物之间的质量关系；

（4）由此可得结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在___体系中进行。

研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

【假设】H2O2 生成O2的快慢与催化剂种类有关

【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液中，分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．

【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是 ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是 ．

【实验记录】

【结论】该探究过程得出的结论是 ．

【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 是否改变．

H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）

【假设】 ．

【实验方案】 ．