对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是

A．制取氧气时，始终收集不到氧气----可能装置的气密性不好

B．测定空气中氧气含量，实验结果小于1/5---可能燃烧结束后没有立即打开弹簧夹

C．点燃氢气时，发生爆炸----点燃前可能没有检验氢气的纯度

D．用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了----可能试管口没有）向下倾斜

下图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和4种粒子结构示意图。下列说法正确的是（ ）

A．钠和氯都属于金属元素

B．氯的相对原子质量是35.45g

C．具有相对稳定结构的是a和d

D．a任何条件下都不可能转化为b

有三份质量相同的氯酸钾，向甲中加入1g高锰酸钾，向乙中加入1g二氧化锰，丙中什么也不加。然后同时加热，则产生气体最多的和最慢的是

A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲、甲 D．乙、丙

一瓶无色透明的液体，经分析只含有氢元素和氧元素，有关这瓶液体的说法正确的是

①可能是混合物 ②一定是氧化物

③可能是化合物 ④一定含氢分子

⑤可能是单质 ⑥在一定条件下可能有氧气产生

A．①②③⑥ B．①③④⑥ C．①②③ D．①③⑥

下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．测定空气中氧气的含量

B．水的电解

C．用等质量等浓度的双氧水分别制氧气

D．加热高锰酸钾制氧气

（1）掌握化学用语（即化学符号）是学习化学的关键，请用化学用语填空。

①3个氮分子 。

②保持二氧化碳化学性质的最小粒子 。

③构成氯化钠的粒子 。

④7个铁原子 。

⑤地壳中含量最多的金属元素和最多的非金属元素形成的化合物是 。

（2）若一个氧原子的质量为M Kg，一个硫原子的质量为N Kg，且知氧、硫的相对原子质量分别为16，32，那么M与N的关系式是 。

水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：

(1) 将 “神舟十一号” 送上太空的火箭推力巨大，因为它使用了液氢作燃料、助燃剂是液氧。则液氢在液氧中燃烧的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）为 。

(2) 为了探究“水的净化”过程，某实验小组从串场河中取了水样，观察到水样浑浊，呈黄色，有异味，有固体小颗粒。现利用水样进行相关实验：

①可以加入 （填物质名称）吸附水中的颜色和异味；

②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去了水样中的固体小颗粒，该操作除了用到玻璃棒外，还要补充的玻璃仪器是 、 。若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，其原因之一可能是 。

(3) 自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为 ，其中氯元素的化合价为 。

(4) 自来水厂的净水过程 （填“能”或“不能”）将硬水转化为软水。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用 法来降低水的硬度。可以用 区别硬水和软水。

某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体，请回答下列问题：

图1

（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）为 ，属于 反应(填“化合”、“分解”)。选用的气体发生装置是 （填装置序号，下同），选用 装置可以收集到比较纯净的氧气。若改用高锰酸钾制取氧气，上面发生装置有一处需要改进，你的改进是： 。

（2）若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从 （填“a”、“b”）口通入，这时检验氧气是否收集满的方法是 。

（3）高锰酸钾制取氧气时，若用D装置收集氧气，实验结束后，要先 ，其目的是 。图1中D装置导管端在实验时的放置位置，最合理的是__ ____（填图2中字母）。

图2

（4）小明用图3中左图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的 。

a．先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间；

b．先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。

接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方 （填现象），说明装置气密性良好。

图3

（5）小明用上述收集到的氧气做铁丝在燃烧实验时，没有看到预期实验现象，其实验失败的可能原因之一是 。若实验成功，请你写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）是 。

小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下列探究：

实验一：取5mL水置于试管中，伸入带火星的木条，现象: 。

实验二：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，现象:有气泡产生，木条不复燃。

实验三：向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条，现象： ，证明红砖粉末可作催化剂．

分析：（1）在探究中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。

（2）小丽认为仅由上述实验还不能完全得出结论，她补充设计了两个方面的探究，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的操作中包含了两次称量，其目的是： 。

第二方面的是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的操作是、现象、结论是： 。。

某物质由碳、氢、氧三种元素组成，表示氢元素表示氧元素表示碳元素，如图是该物质的分子结构模型图。据图分析，

（1）该物质化学式可表示为 。（按碳、氢、氧的顺序写）

（2）该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。

（3）该物质相对分子质量为 。

（4）9.2g该物质中碳元素的质量为 g。