下列图示操作正确的是（ ）

分子、原子等粒子构成物质，用我们所学的分子、原子的相关知识解释下列现象，正确的是（ ）

A．墙内开花墙外香，是由于分子在不断运动

B．冰冻三尺非一日之寒，水结冰时，分子静止不动

C．空气中的氧气、二氧化碳经混合，它们的化学性质改变

D．经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程属于化学变化

以下是小明同学书写的部分化学用语，其中正确的是（ ）

①金刚石﹣C ②五氧化二磷一O2P5③氯化铁一FeCl2④钠元素显+1价﹣Na+1⑤两个铝离子﹣2Al3+．

A．①②④ B．①⑤ C．②③⑤ D．②③④

向微型实验仪器井穴板的4个井穴（已编号）中分别滴加盐酸、醋酸、硫酸铝和氯化铵四种溶液各3滴，再各加1滴紫色石蕊试液（所有试剂用量共约0.8m），观察到四种溶液均变红．由本实验得出的以下结论中正确的是

（ ）

①pH＜7的溶液不一定是酸溶液

②盐溶液不一定呈中性

③用微型实验仪器做实验可节省药品

④微型实验可减少污染．

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

下列各组物质变化中，每一转化在一定的条件下均能一步实现的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象，观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用 ，针对②中的情況，师生共同开始探究之旅．

【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？

【猜想假设】猜想A：西者发生了化学反应；猜想B：西者没有发生化学反应．

【实验探究】

（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．

实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中 ．

（2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是 ．

（3）小光设计实验验证实验②中溶质的成分，请帮他填写实验报告：

写出步骤 a发生反应的化学方程式

【反 思】氢氧化钠溶液必须密封保存．

氢氧化钠溶液暴露在空气中易变质的原因 （用化学方程表示） ．

下列关于氧气的说法，错误的是（ ）

A．细铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰

C．油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的灭火原理是隔绝空气

D．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼

“类推”是学习化学过程中常用的思维方法．现有以下类推结果，其中错误的是（ ）

①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水反应一定是中和反应；

②氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；

③金属铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，所以金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2；

④浓盐酸试剂瓶敞口久置后变稀且质量减轻，所以浓硫酸敞口久置也变稀且质量减轻．

A．① B．①③ C．①②④ D．全部

在塑料中添加土豆淀粉制成的“土豆农膜”是一种新型可降解塑料．下列有关说法不正确的是（ ）

A．塑料属于天然有机高分子材料

B．淀粉的化学式为（C6H10O5）n

C．该材料有助于解决农村“白色污染”问题

D．土豆农膜比普通塑料农膜容易降解

某学校化学学习小组设计出如图所示装置，并进行白磷燃烧实验．

（1）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞．锥形瓶内反应的化学方程式是： ．

（2）随着水温升高，温度计显示45℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧．常言道，水火不相容．而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 ．

（3）本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是 或 （填化学式）．

（4）请指出该实验中存在的一个不合理之处 ．