(（4分）化学课上我们曾经观察过如下图所示的实验。

（1）实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其化学反应方程式为 。

（2）该实验主要利用了铜片良好的 性。燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面变黑．该黑色物质是 （填化学式）。

（3）烧杯中的水在实验中没有起到的作用是 （填序号）。

A．作反应物 B．隔绝空气 C．升高温度

（4分）硫酸厂的废水中因含硫酸而显酸性，需要处理呈中性后才能排放。某兴趣小组的同学取少量废水按下列步骤进行实验。

第一步：验证废水酸性。往废水中滴加石蕊试液，石蕊变 ，说明废水呈酸性。

第二步：处理废水。该小组同学设计了以下两个方案。

方案一：用熟石灰处理废水，其反应的化学方程式为 。

方案二：用BaCl2处理废水，观察到废水中出现 。

经过分析，同学们认为方案二没有达到处理废水的目的，因为处理后的废水中含有较多的 。

（5分）科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障。

（1）化学实验安全第一，下列实验要特别注意安全的是 （填序号）。

A．取用大理石 B．称量粗盐 C．稀释浓硫酸 D．研碎胆矾

（2）根据下图，读出液体的体积为 mL；精盐质量是 g 。

（3）实验室用下图所示的装处制取和收集某种气休，由装置可推知该气体的物理性质是 ，制取气体的反应一定是 （填序号）。

A．不需要加热

B．需要催化剂

C．制取氧气的反应

D．反应物都是固体

( 6分）氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱。李红同学将两种碱的溶液分别装人试管A 、B 中，并进行了如下图所示的三组实验。

（1）实验l 中，两支试管的溶液都变成 色。

（2）实验2中，若B 盛装的是NaOH 溶液，发生反应的化学方程式为 ，该反应的墓本类型是 反应。

（3）实验3中，李红同学向两支试管吹气，A 中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式为 。B 中无现象，为了探究吹气后B 中溶质的成分，李红进行了如下探究。

提出猜想：

猜想1 ：溶质只有氢氧化钠

猜想2 ：溶质只有碳酸钠

猜想3 ：溶质有氢氧化钠和碳酸钠

……

实验和结论：

反思与评价：

老师评价李红得出的结论不正确，是因为猜想 （填数字）也会产生相同的现象。如果要验证“猜想3成立”，必须要换试剂，将 溶液换成 溶液。

（7分）取氯酸钾和二氧化锰的混合物26g，加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得剩余固体质址为16 .4g ，将剩余固体加入一定量的水中，充分搅拌后过滤，滤液是10％的氯化钾溶液（假设溶液无损失）。计算：

（1）生成氧气的质量。

（2）二氧化锰的质量。

（3）氯化钾溶液中水的质量。

学校常用福尔马林(40％的甲醛溶液)来浸制标本。已知甲醛的化学式是CH2O，关于甲醛的说法错误的是

A．是一种有机物

B．由碳、氢、氧元素组成

C．碳、氢、氧元素的质量比是1：2：1

D．相对分子质量为30

有科学家研究发现,氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，该化学反应模型如图所示。关于该反应的说法错误的是

A．属于分解反应

B．反应中的最小微粒是分子

C．符合质量守恒定律

D．为制取氧气提供了新方法

下图是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图，与丙烧杯溶液的溶质质量分数一定相同的是

A．甲 B．甲和乙 C．乙和丁 D．丁

为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据，可以采用

A．比较铁的利用范围是否比铜广 B．观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜

C．观察铁表面的锈迹是否比铜多 D．比较铁的相对原子质量是否比铜小

实验是学习科学的重要方法。以下是四位同学通过实验得出的结论，其中正确的是

A．在测试反应快慢的实验中，被测者接到尺的部位越靠近上端，说明反应越快

B．将两本书相对放在一起并向中间移动，看到书本向上隆起，证明地球板块在不断运动

C．用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短，证明力的作用效果跟力的方向有关

D．将稀盐酸加入到某固体中，发现有气泡产生，证明该固体是碳酸盐