取铜.锌混合粉末.在空气中充分灼烧后.加入稀硫酸至固体恰好溶解.再加入一定量的铁粉.充分反应后过滤.得到滤渣和滤液． (1)滤渣中一定有铜 ,滤液中溶质一定有硫酸锌.硫酸亚铁． (2)设计实——青夏教育精英家教网—

取铜、锌混合粉末，在空气中充分灼烧后，加入稀硫酸至固体恰好溶解，再加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液．

（1）滤渣中一定有　铜　；滤液中溶质一定有　硫酸锌、硫酸亚铁　．

（2）设计实验方案，探究滤渣成分和与滤渣成分对应的滤液中溶质成分，写出实验操作、预期现象及结论．

阅资料，设计如图所示实验（实验开始前弹簧夹都处于关闭状态）．

资料：①膨松剂在面包制作过程中发生化学反应；2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃ NH₃↑+H₂O+CO₂↑；

②通常状况下，1体积水溶解700体积氨气，氨气溶于水所得溶液为氨水．

（1）是否需要将装置B中的水换成澄清石灰水，说明理由．

（2）如果没有装置C，可能会对实验造成的影响是什么？

（3）利用上述装置验证膨松剂的成分，简述实验操作及判断依据．

利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到火焰．用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠（Na₂SO₃）和水，该反应的化学方程式为，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于．

学习了CO₂的有关知识后，同学们查阅资料发现Mg能在CO₂中燃烧：2Mg+CO₂═2MgO+C，所以镁着火不能来CO₂来灭火，但没有找到有关Na能否与CO₂反应的介绍．于是同学们展开了钠着火能否用CO₂来灭火的探究．

【提出猜想】钠能发生类似于CO₂与镁的反应，可能的化学方程式为　_________　．

【实验】将燃着的钠伸入装有CO₂的集气瓶中，钠能在集气瓶中继续燃烧．

进一步【查阅资料】得知：

①Na₂O是白色固体，能与CO₂反应生成Na₂CO₃，也能与H₂O反应生成NaOH．

②Ba（OH）₂溶于而BaCO₃不溶于水．

③Na₂CO₃的存在会干扰NaOH的检测．

基于以上资料，同学们认为钠在CO₂中燃烧的产物情况有所不同，并对产物提出了以下几种猜想：

Ⅰ．Na₂O、C；Ⅱ　_________　、C；Ⅲ．NaOH、C；Ⅳ．Na₂O、Na₂CO₃、C

通过理论分析，猜想　_________　（填序号）肯定错误的，理由是　_________　

【验证猜想】

步骤	实验操作	主要实验现象	结论（燃烧产物判断）
（1）	将产物溶于适量水中	部分溶解，试管底部有黑色固体	燃烧产物中肯定有C
（2）	取少量（1）所得上层溶液，加入过量的BaCl₂溶液	_________	燃烧产物中肯定有Na₂CO₃
（3）	取少量（2）所得上层清液，加入　_________　溶液	有蓝色沉淀生成	燃烧产物中肯定有　_________

在步骤（2）中BaCl₂溶液为什么要加入至过量？其原因是：　_________　．

【结论】猜想　_________　（填序号）是正确的．

1）已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃．某学习小组按照图所示装置去探究燃烧的三个条件，通过多次实验，他们对燃烧的三个条件始终未能探究全面，你认为他们不能探究到的燃烧条件是　　．

（2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3﹣5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是　　．

在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，以下评价不恰当的是（　　）

A．反应容器体积小，药品消耗少

B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差

C．白磷比红磷着火点高，使用更安全

D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

根据实验装置图回答问题

（1）写出标号仪器名称：①　　；②　　。

（2）写出A装置试管中发生反应的化学方程式　　。

（3）若要制取氧气并测定体积，需将上述A、B、C装置进行组装，则导管口的连接顺序为a→　　→　　→b；能用C装置收集氧气，是因为氧气　　。

（4）将产生的氧气分别通入D、E装置中，观察到D中的白磷　　，E中的白磷　　；这一事实说明可燃物燃烧必备的条件是　　。

实验室里既可用高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如图装置，通过分解过氧化氢（H₂O₂）来制取氧气。

请你根据已学化学知识和经验回答下列问题：

（1）写出过氧化氢分解的化学方程式：　　。

（2）写出如图装置中仪器a的名称：　　。

（3）与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是：　　。

（4）收集氧气的方法还可用　　法，你选择此方法的理由是：　　。

（5）如图发生装置还可以用于制取的气体有　　。

如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．

（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）．

①所选仪器的连接顺序为　　→　　→ 　→　　（填写仪器序号字母）．

②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将　　（填“增大”“减小”“不变”之一）．

（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO₂为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B1，B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性．使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题：

①仪器A中所发生反应的化学方程式为：　　；

②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为　= 　g（计算结果可为分数形式）．

③若装置中没有连接仪器B1，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将　　（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

（1）实验室中，我们通常使用下面三种方法来制取氧气：

2H₂O₂2H₂O+_O2↑