下列除杂方法正确的是

A、用硫酸铜溶液除去铁粉中混有的铜粉

B、用碳酸钙除去氯化钙溶液中混有的稀盐酸

C、用稀硫酸除去氯化钠中混有的碳酸钠

D、用点燃方法除去二氧化碳中混有的一氧化碳

下列有关熟石灰的说法错误的是

A、熟石灰又称为石灰水                   B、熟石灰由生石灰与水反应而制得

C、熟石灰的溶解度随温度的升高而减小     D、熟石灰可以用来改良酸性土壤

下列做法不合理的是

　　A、倡导节能减排，发展新能源汽车产业

　　B、提高饮水标准，实现城乡供水一体化

　　C、提倡健康饮食，推广无公害海水蔬菜种植

　　D、改良土壤结构，鼓励作物秸秆就地焚烧

“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体。下图表示反应中的各种分子，其中不同的球表示不同种元素的原子。下列说法中，不正确的是

　　A、分子在化学变化中可分                 B、此反应是置换反应

C、原子在化学变化中不可分              

D、此反应中的乙和丁的分子个数比为4∶1

厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是

　　A、烧开水           B、磨豆浆           C、酿米酒          D、切黄瓜

学习化学一年后，同学们对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了质疑。在老师的帮助下，用金属钠来探究下列问题：

【提出问题】1．金属钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜？

2．金属钠能否在其他气体（如：CO₂）中燃烧？

【查阅资料】金属Na性质活泼，常温下，它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠，氧化钠溶于水生成氢氧化钠。金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气。

【实验探究】

实验一：① 在实验室中，金属钠保存在煤油中；

② 用镊子从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面煤油后投入硫酸铜溶液中，观察到溶液中出现蓝色沉淀，但没有红色的物质析出；

③ 按照步骤②将金属钠投入水中，待反应结束后滴加酚酞溶液，发现溶液变红。

实验二：将燃烧的钠迅速伸入盛有CO₂的集气瓶中，观察到钠在CO₂中继续燃烧，反应后冷却，瓶内附着黑色颗粒，并粘附着白色物质。

【问题讨论】

⑴ 金属钠保存在煤油中的原因是：           ▲           。

⑵ 根据上述资料写出钠块投入水中发生反应的化学方程式：     ▲      。钠投入硫酸铜溶液中总的化学反应方程式            ▲         。氢氧化铜受热分解成氧化铜和水，若将24.0g剩余固体继续高温加热，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式       ▲       。

⑶ 实验二中生成的黑色颗粒是     ▲      ，而白色物质可能是什么呢？

① 同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想：甲认为白色物质是氧化钠，乙认为是碳酸钠，丙认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，丁认为是氢氧化钠。

我认为丁的猜想是错误的，理由是     ▲      。

② 对白色物质是什么进行实验再探究，方案设计如下：

方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质中一定有氧化钠。

方案2：取该样品少量于试管里，滴加足量盐酸，溶液中有气泡冒出，结论：白色物质中一定有       ▲         。

方案3：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入过量的   ▲   溶液（供选试剂：A.石灰水B.氯化钙溶液 C.硫酸铜溶液，填序号），出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现。则  ▲  （在甲、乙、丙中选）的猜想成立。

③ 评价与反思：小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是      ▲     ；

实验室中的金属钠着火时，你的灭火方法是    ▲    。

【拓展应用】测定实验中使用的标有质量分数为16％的盐酸(图1)的实际质量分数。

（1）为了测定，需配制20%的氢氧化钠溶液100g。配制步骤有：①溶解 ②计算，需氢氧化钠  ▲  g ③装瓶并贴标签 ④称取氢氧化钠，量取水  ▲  mL(水的密度为1g/mL)。其正确的顺序为    ▲    （填序号）。

  配制氢氧化钠溶液时，需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、滴管及     ▲    。

（2）小明同学在烧杯中加入配得的氢氧化钠溶液20g，再逐滴加入该盐酸。用pH测定仪测定滴加过程中溶液的pH。图2为测定仪打印出的滴加盐酸的质量与溶液pH的关系图。

①a点对应的溶液呈  ▲  （填“酸性”、“碱性”或“中性”）；b点对应的溶液中的溶质为     ▲     (写化学式)。

②请以此次测定的数据，列式计算该盐酸的实际质量分数？（2分）

    ▲     

（3）该盐酸的实际质量分数与标签上标出的质量分数不一致的可能原因       ▲       （不考虑误差）。

下图为实验室常用的实验装置，请回答问题：

  （1）写出带有标号仪器的名称：①    ▲     ；②    ▲      。

  （2）若用A、C装置组合制取O₂，当看到水槽中气泡     ▲       时，开始收集。收集完毕时，应先        ▲         。

  （3）写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式          ▲            。

  （4）H₂S是有毒气体，溶于水成氢硫酸。实验室常用块状硫化亚铁（FeS）和稀H₂SO₄常温发生复分解反应制H₂S。某同学用G装置来收集处理H₂S。

①实验室制H₂S的化学方程式为            ▲                         。

②用G装置来收集处理H₂S，说明其密度比空气  ▲     。

 ③G装置中氢氧化钠溶液的作用是    ▲       ，漏斗的作用是    ▲      。

纳米碳酸钡是一种重要的无机化工产品，下图是某厂生产纳米碳酸钡的工艺流程。

请回答下列问题：

（1）试剂A的化学式  ▲  ，若在实验室中进行该实验，操作1和操作2的名称是  ▲ ，该实验中玻璃棒的作用    ▲      。

（2）该工艺中生成碳酸钡固体的反应方程式为：BaCl₂ +  ▲ +2KOH=BaCO₃+  ▲   +  ▲  ，请完成并配平该方程式。

（3）操作3为洗涤、检验和   ▲    ，洗涤的作用是   ▲     ，检验洗涤是否干净可选用试剂   ▲   （写化学式）。

（4）上述流程中可循环利用的物质是  ▲    ，该流程中的副产物可用作    ▲    。（写一种用途）

生活中处处有化学。化学促进了人类社会的发展、促进了人与自然和谐相处。

（1）均衡营养有利健康。用右图所示的食物填空：（各写一种）     富含蛋白质的是____▲____；富含淀粉的是___▲_____；

富含维生素C的是____▲__。

  （2）化学改善人们的生活条件。

① 下列物品中，___▲___是用有机合成材料制成的（填标号）。

A．涤纶衣服  B．塑料牙刷    C．木制玩具   D．玻璃杯子

② 一种新型的食品保鲜剂——泡沫铁粉，可以延长食品的保质期。铁粉对食品具有保鲜作用的原因是______▲______（填序号）。

A．铁是化学性质很稳定的金属

B．铁粉生锈时吸收水分，促使食品保持干燥

C．铁粉生锈时吸收氧气，防止食品发生缓慢氧化

（3） 垃圾分类收集，可以变废为宝、减少污染。下图是垃圾分类标志，请给下列垃圾分类：

A             B             C

纸质包装盒、饮料瓶、易拉罐等属于_____▲______（填序号,下同）；废电池、废荧光灯管、过期药品等属于____▲____；变质的饭菜、树叶等属于____▲____。

（4）某品牌管道疏通剂的产品介绍如下图所示：

①管道疏通剂溶于水后，溶液的pH____▲______（填“<7”或“＝7”或“>7”）。

②管道疏通剂不能用于铝管疏通，因为它的溶液会腐蚀铝管，反应的化学方程式为

2Al + 2NaOH + 2X = 2NaAlO₂ + 3H₂↑，X的化学式为____　▲_____。

下列物质①熟石灰②纯碱③稀盐酸④食盐⑤小苏打⑥碳酸钙，在生产生活中有广泛用途，请按以下要求填空（填序号）。

（1）人胃液中含有的酸           ▲            （2）改良酸性土壤的碱       ▲          

（3）焙制糕点所用发酵粉中含有的盐     ▲      （4）侯氏制碱法的主要产品       ▲   

（5）生活中常用作调味品、防腐剂的盐     ▲    （6）常作为建筑材料的盐    ▲