某研究小组在探究学习时发现,金属铁丝能在氧气中燃烧,现象是发出白光,没有火焰。蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

【查阅资料】

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其__________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时________(填“有”或“没有”)火焰产生。

某化学小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一'块，把它放入水中，蜡烛浮在水面

上。结论：石蜡的密度比水                       ；

(2)将一根小木条迅速平放入火焰中，约l s后取出，现象如图A

可知，蜡烛的                 温度最高；

(3)在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被

熏黑，你认为她的以下做法中，不合理的是               ；

A．反复实验，并观察是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

(4)两位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究：向焰心斜向插入一支细短玻璃管(如图B)，发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。猜想和验证

4岁的小英耳朵有点痛，需要服用扑热息痛糖浆或滴剂(糖浆与滴剂的作

用相同)，而家里只有扑热息痛滴剂。对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为6毫升(见下图)。则服用多少毫升的滴剂等于服用了6毫升用量的糖浆         .

掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．

（1）请结合下列常用的仪器，回答有关问题：

①写出标号仪器的名称：a　　，e　　．

②图甲仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是　　（填仪器名称），向酒精灯内添加酒精需要使用的是　　（填仪器序号）．

③用仪器e量取液体体积时，仰视读数为20mL，实际的液体体积　　20mL（选填“＞”或“＜”）．

（2）实验操作要规范化．下列操作中，正确的是　　（答案可能不止一个）．

A．连接仪器装置的一般顺序是先上而下，从左到右

B．实验产生的废液应倒入指定的容器内

C．排水法收集氧气完毕后，应先熄灭酒精灯，再从水槽中取出导管

D．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，倒扣在试管架上

（3）做化学实验要养成良好的整理习惯．某同学在实验结束后，将仪器按图乙放置，其中正确的一项是　　（填序号）

（4）实验操作不当会导致实验失败．请你找出每个实验失误的主要原因，将其填在相应的横线上中．（填一种原因即可）

①用高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变成红色　　；

②给试管中的固体用外焰加热时，试管底部炸裂　　；

③用过氧化氢制氧气，试管内有大量气泡，但集气瓶中始终收集不到氧气　　；

④做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，瓶底炸裂　　；

⑤某同学用排水法收集的氧气不纯，原因可能是　　．

下列装置或操作能达到实验目的是（　　）

　  A． 实验室制取并收集O2     B． 点燃酒精灯

　  C． 检查装置气密性     D．  利用排空法收集CO2

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a．向B、C、E三支试管中

分别加入5mL的蒸馏水，各

滴入1～2滴无色酚酞溶液，

振荡，观察溶液颜色 。

b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】：

⑴E试管放有酚酞溶液的目的是                    。

⑵进行操作b时观察到的现象是B中                   D中                     。

⑶由此可以得到的实验结论是①                       ②                      。

⑷对比改进前的实验，改进后实验的优点是                                  。

著名高分子化学家、北大校长周其凤写了一首歌，歌名为《化学是你，化学是我》。其中写道“……你我你我要温暖漂亮，化学提供衣装婀娜；你我你我要吃足喝好，化学提供营养多多；你我你我要飞天探地，化学提供动力几何；即便你我的身心健康，也是化学密码解锁……”写出了化学对社会进步和人类文明的贡献。下列关于化学对社会进步和人类文明的贡献的说法中不正确的是

  A．合成药物的研发和使用，保障了人体健康

  B．新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质

  C．化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展

  D．化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机

某同学为了探究蜡烛燃烧，做了下表中的实验请你完成实验报告：

化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：　　．

（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：　　．（写出一条）

（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中　　温度最高．

（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是　　．

（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有　　出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到　　．

据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？　　．

（6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．

实验步骤如下：

先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．

按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．

一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．

实验数据如上表．请回答：

①该实验中测得水的质量为　　g．

②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为　　．

③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是　　．

④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．　　．

我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则，下列做法正确的是________________。

A．实验前，应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作

B．不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话

C．为了便于观察，可用手接触药品，直接闻药品气味，但严禁品尝药品

D．加热操作中，不要凑近被加热仪器直视观察，不要将试管口朝向自己或他人

E．易燃、易爆的药品要远离火源，避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上

F．切忌向燃着的酒精灯内添加酒精，可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯

G．注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源