下列排列顺序不正确的是（　　）

二甲醚（C₂H₆O）作为一种新能源，有关说法正确的是（　　）

在食盐中加入碘酸钾（KIO₃）可以补充碘元素，碘酸钾中碘元素的化合价为（　　）

下列各选项中，解释与事实不吻合的是（　　）

了解物质的分类可使我们更好的学习化学．下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（　　）

下列符号不具有宏观意义，只有微观意义的是（　　）

如图所示实验操作正确的是（　　）

下列成语与化学变化有关的是（　　）

某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。

探究1．

    利用如图实验装置制取氧气。

(1)写出用A装置制取氧气的化学方程式  ▲  。

探究2．

(2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：

    从实验③和④对比可知，化学反应速率与  ▲  有关。通过实验  ▲  与实验  ▲  （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量  ▲  。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

探究3．

小组中小童同学取15%的H₂O₂溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。

(3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有  ▲  。

    A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。

    B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。

    C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。

    D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。

根据下列装置，结合所给化学知识回答下列问题。

    (1)请写出图中标号仪器的名称：①  ▲  ；②  ▲  。

    (2)实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用  ▲  ，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用  ▲  （填编号）；写出其反应的化学方程式  ▲  。

    (3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用  ▲  （填编号）；写出其反应的化学方程式  ▲  。

    (4)如用E装置收集O₂，检验O₂是否收集满的方法是  ▲  ，若用F装置收集O₂，当观察到  ▲  现象时，证明气体已集满。

    (5)若用D，F装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有：①  ▲  ②  ▲  。