空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（　　）

生活中常见的下列物质属于纯净物的是（　　）

下列不属于空气污染物的是（　　）

某化学兴趣小组同学设想通过用镁条燃烧的实验来测定空气中的氧气含量（如图）．

【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量是否合理？

【查阅资料】

镁是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，生成固态的氮化镁，化学方程式为　　；

在二氧化碳气体中也能燃烧，生成碳和氧化镁，化学方程式为 2Mg+CO₂2MgO+C．

【得出结论】

在点燃条件下，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气、二氧化碳反应，因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量　　（选填“合理”或“不合理”）．

【进行实验】

按图所示，点燃镁条，待镁条熄灭并冷却后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%．此时水能进入集气瓶的原因是　　，集气瓶中事先放少量细沙的目的是　　．

【数据分析】

如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的　　%．本实验中进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，若所有操作过程均准确无误，则可推出参加反应的气体除了氧气，还一定还有　　．

【交流与反思】

若将装置中缠在铁丝上的镁条改为盛有碳粉的燃烧匙（其余仪器和用品均不改变），能否测定空气里氧气的含量是否合理？　　．（选填“合理”或“不合理”）

元素周期律和周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表的一部分：

（1）硫原子结构示意图为　　，在化学反应中易　　电子（选填“得到”或“失去”），形成　　（填粒子符号）．

（2）地壳中含量位于前两位的元素组成的化合物是　（填化学式）．

（3）9号元素与17号元素化学性质相似的原因是　　．

化学用语是化学的语言，它能表示物质组成、结构、变化、性质等，是学好化学的重要工具．

（1）用化学用语作答．

碳酸根的符号　　，由Cu²⁺和OH^﹣构成的物质的化学式　　．FeSO₄的名称是　　，+6价的硫元素　；

（2）如图是某物质的分子模型，它可以表示的物质的化学式为　　，NaCl由　　（填：分子、原子或离子）构成的化合物．

（3）根据下列信息完成以下问题：

①氯气（Cl₂）是一种有毒气体，工业上用氯气来制漂白粉，反应的化学方程式为：

2Ca（OH）₂+2Cl₂═X+Ca（ClO）₂+2H₂O，产物中X的化学式为　　；

②铁粉在高温下与水蒸气反应，生成四氧化三铁和一种单质．反应的化学方程式为：　　．

水是宝贵的自然资源，在日常生产和生活中有极其广泛的应用．

（1）小丽同学用烧杯分别取少量井水和蒸馏水，加入适量　　，搅拌，发现蒸馏水中泡沫多，而井水中出现浮渣，结论：　　是硬水．在日常生活中可以用　　方法达到软化硬水的目的．

（2）图1所示是电解水的装置．

①与负极相连的甲试管内产生的气体是　　，检验这种气体的方法是　　；

②反应一段时间以后，甲、乙两试管内汇集的气体，体积比理论上应为　　；小丽同学经细致观察，发现乙试管中收集到的气体略少，其可能的原因是　　．

（3）自来水厂的自来水生产过程中，水经过絮凝、沉淀、过滤后再经活性炭层（如图2）处理．活性炭为大小适中的颗粒，所以有　　作用；活性炭本身又是多孔性结构，所以又具有　　作用．

（4）实验室在用过滤法分离混合物时，需要用到的玻璃仪器有　　、　　、　　．

化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学．

（1）从图甲中能获取的信息是　　（填字母序号）．

A．分子之间有间隔         B．硅原子是由原子核和电子构成

C．水分子受热运动速率加快  D．构成物质的粒子有分子、原子和离子

（2）图乙是某个化学反应前、后的微观模拟图，请根据图示回答：

①2%该化学反应中参加反应的和 与反应后生成的各粒子的个数比为　　．

②该反应的基本反应类型是　　．

根据如图所示装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：①　　；②　　．

（2）实验室用H₂O₂制取氧气时，化学方程式为　　，可选用的发生装置是　　（填字母），所加入二氧化锰的作用是　　，实验结束后，分离出该黑色固体的操作有过滤、　　、干燥．

（3）选用C装置收集氧气，验满的方法是　　．

（4）选用E装置收集氧气的原因是　　．

（5）取53.2g高锰酸钾，加热一段时间后停止，共收集到3.2g氧气．计算：

①参加反应的高锰酸钾的质量．（请将计算过程书写在答题纸上）

②剩余固体中氧元素的质量分数为　　．（计算结果保留到0.1%）．

在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表：

下列说法中，不正确的是（　　）