下列现象中有一种变化与其他变化不同，这种变化是（　　）

日常生活中见到的下列现象，其中含化学变化的是（　　）

①蜡烛燃烧  ②铁锅生锈  ③湿衣物晾干    ④灯泡发光  ⑤蔬菜腐烂  ⑥冰雪融化．

新课标化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

【实验探究】

【实验结论】

（1）A中产生的气体是              ；

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的             和                    在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式                                   。

【实验评价】

实验设计Ⅳ的目的是                                                      ；

若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是                                                          。

如图所示，这是一瓶无色无味的气体，根据你已有的知识经验，对它的成分进行探究：

（1）假设：它是一瓶             气体。

（2）设计实验方案证明你的假设：

步骤：                                                  ；

现象：                                                  ；

结论：                                                  。   

小明是一名“小马虎”，他在用髙锰酸钾制取氧气，并进行氧气性质实验时遇到了下列问题，请你帮他解决．

（1）水槽中的水变成了红色，原因是　_________　，你的改进措施是　_________　．

（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：（至少写两条）

①　_________　，②　_________　．

根据下列所示装置，结合所学知识回答问题。

（1）用A装置制取氧气，反应的文字表达式是___________________________________。

（2）用B装置收集氧气，当看到有_____________________时开始收集；当看到集气瓶口有                      时说明已收集满。

（3）C装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，则氧气应从      （填“a”或“b”）端通入。

（4）按下图所示，将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在①中燃烧比在②中旺。以上实验现象说明了氧气的性质：①                                   ；

②                                   。   

小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理：

     ①采用真空包装，其目的是                     ；

     ②采用充气包装，其中的气体可能是                    ；

空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气。

（1）分离液化空气可获得氮气和_____________两种主要气体；氮气用作保护气，说明氮气_____________________________。

（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气，该过程发生_____________变化。

化学实验要严格按操作要求进行，在横线上填写以下错误操作造成的后果：

（1）实验室用剩的药品放回原瓶　_________　；

（2）用量筒量取20mL水仰视读数，量取水的体积会　_________　（填“偏大”或“偏小”）

（3）加热固体药品时，试管口向上倾斜　_________　．

镁和氧气反应生成氧化镁是                   （填“化合反应”或“分解反应”）