“中国航天,给力中国”。载人航天飞船可用反应2Na₂O₂+2CO₂2R+O₂来提供氧气,物质R的化学式是　(　　)

A.CO　　        B.Na₂O　　      C.NaOH　　      D.Na₂CO₃

小明同学从S+O₂SO₂中获得以下信息:①该反应反应物是硫和氧气;②反应条件是点燃;③反应前后元素种类和原子个数不变;④反应前后分子总数保持不变;⑤参加反应的硫和氧气的质量比为2∶1。其中正确的信息是　(　　)

A.①②④⑤                          B.①②③

C.④⑤                              D.①②③⑤

化学反应前后,下列各项中,肯定没有变化的是　(　　)

①原子数目　②原子的种类　③分子数目

④分子的种类　⑤元素的种类　⑥物质的总质量

⑦物质的种类

A.①②⑤⑥　　　　　　　        B.①②③⑤

C.①②⑤⑦                          D.③④⑥⑦

如图是某胃药标签上的部分内容，某中学化学

兴趣小组欲测定该药品中碳酸氢钠（NaHCO₃）的质量分数，

取20片该药品研碎放入烧杯中，再向烧杯中滴加稀盐酸至

恰好完全反应生成氯化钠、水和二氧化碳（杂质不溶于水，也不参加反应），共消耗稀盐酸23g，测得反应后烧杯内物质的总质量为28.6g。

    请计算：（1）反应共生成气体的质量为             

    （2）药品中碳酸氢钠的质量分数（写出计算过程）。

小希同学在复习《质量守恒定律》时，回忆老师做的以下四个演示实验：

（1）在实验Ⅰ中，他观察到的现象是：                      （填序号）；

a．红磷燃烧，产生大量的白雾          b．气球先变大后变小，甚至缩进玻璃管中

c．待锥形瓶冷却后，天平仍然保持平衡  d．待锥形瓶冷却后，天平指针向右偏

e．待锥形瓶冷却后，天平指针向左偏

（2）在实验Ⅱ中，锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系正确的是             ；

（3）在实验Ⅲ结束后，天平指针向右偏，他认为此变化不平衡的原因是            。

    小希想实验Ⅲ进行改进，使反应后天平仍然能保持平衡：

    ①他设计了装置E，装置E与实验Ⅲ中的反应装置最大的特点在于装置E处于   

          状态，但他觉得装置E可能会产生的不良后果是                    ，从而导致实验失败；

    ②接着他设计了装置F，正确操作进行实验后（装置气密性良好），发现天平仍然不平，他发现原因可能是                           ；

③紧接着他费尽心思，将F中的带气球的玻璃管换成胶头滴管，用来滴加盐酸，锥

形瓶中放入澄清石灰水，小试管中放入碳酸钠粉末，改变一下小试管的位置，就成

功地使天平平衡了（如G图），你知道小希是怎样改装的实验装置吗？请在G图中

画出小试管放置的正确位置。（稀盐酸和碳酸钠都会与澄清的石灰水发生化学反应）

   （4）在实验Ⅳ后，观察到有大量的白烟逸出，此白烟的成分是         （写化学式）。

用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：

 （1）装置Ⅰ中发生的化学反应的化学方程式是：                     ，按装置Ⅰ进行实验会产生的不良后果是                。

（2）实验室利用改进后的Ⅰ和Ⅱ的装置制取氧气的化学方程式是                ；

  选用Ⅱ收集氧气的原因是          （填序号）；

   A．密度比空气大       B．密度比空气小      C．不易溶于水      D．不与水反应

（3）实验装置 Ⅲ和Ⅳ的集气瓶的中预先都加入了少量水，其作用是否相同？      

（填“是”或“否”）；       

（4）装置Ⅴ能完成的实验是               （填序号）。

A．气体从a端通入，收集二氧化碳
B．气体从b端通入，瓶内装浓硫酸（浓硫酸具有吸水性），可以干燥CO₂

C．瓶内装有湿润的紫色石蕊试纸，CO₂从a端通入，证明CO₂能使石蕊变色

D．在瓶内装满水，b端接量筒，用来测量Ⅰ中产生的CO₂的体积

如图为用过量的木炭还原氧化铜的实验装置。请回答下列有关问题：

（1）酒精灯上加一网罩的作用是                ；               

（2）实验过程中观察到的现象是                ；             

（3）写出①中发生的反应的化学方程式是

                                             ；

（4）最能说明试管中反应已完成的实验现象是

（填序号）               。                   

A．①中黑色粉末变成红色            B．②中澄清的石灰水变浑浊

C．②中还有气泡冒出                D．②中不再有气泡冒出

如图所示，回答下列问题。

 甲                        乙

（1）在甲、乙两个充满干燥的CO₂气体的烧瓶中，甲中滴加澄清的石灰水，乙中滴加等体积等浓度的氢氧化钠溶液，看到           （填“甲”或“乙”）中的气球变得更大，写出乙中发生的化学反应的化学方程式是                          ；

（2）然后继续向乙中滴加稀盐酸，看到的现象是         （填序号），

    A．气球变得更大       B．气球变小       C．有气泡产生      D．有沉淀生成

    此时发生的化学反应的化学方程式是                                。

在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图是某化学反应的微观模拟图，其中和分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质。请回答：

（1）a物质、b物质均属于            （填物质的类别），从微观角度说明你的判

断依据是                                              ；

（2）反应过程中的  、 和  三种微粒的个数比为                 ；             

（3）该反应属于                    反应（填基本反应类型）。

写出下列化学反应的化学方程式：

（1）木炭不完全燃烧：                                                   

（2）常用于检验二氧化碳：                                               

（3）将铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面会出现红色的固体：                     

（4）向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体：                                  

（5）氢在目前的地震预测中被公认为是一种灵敏元素。一般认为，地壳中水蒸气和氧化亚铁作用会产生氢气和氧化铁：