稀土元素是一类有重要用途的资源。铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列说法错误的是

A．铈的原子序数为58             

B．铈属于非金属元素

C．铈原子中的质子数为58         

D．铈的相对原子质量是140.1

下列物质分类正确的是

 A．液氮—混合物          B．纯碱—碱         C．干冰—氧化物      D．钢—纯净物

将下列少量物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到无色溶液的是      

A．汽油                   B．面粉              C．高锰酸钾           D．氯化钠

下列变化属于化学变化的是

 A．分离液态空气制氧气     B．秸秆发酵制沼气    C．活性炭脱色       D．海水晒盐

2014年“地球一小时”的主题是“蓝天自造”，关注空气污染，应对雾霾找回蓝天。下列做法不符合这一主题的是

A．以步代车               B．风力发电          C．焚烧垃圾         D．植树造林

⑴配制100g质量分数为5%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体  ▲  g；称量时出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是  ▲  。

⑵量取水时，如果按照图①的方法读数，会使配制的溶液

溶质质量分数  ▲  （填“偏大”或“偏小”）；

②中用玻璃棒搅拌的作用是  ▲  。

⑶配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，原因是  ▲  （用化学方程式表示），

小明欲检验某氢氧化钠样品是否完全变质，需用的试剂是  ▲  。

⑷小方取变质的氢氧化钠固体样品10．0g于锥形瓶中，加入40．0g水，振荡形成溶液，向锥形瓶中逐滴滴加14．6％的稀盐酸，实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图所示。经计算测得

①样品中含有  ▲  物质，

②10.0g样品中碳酸钠的质量 (写出计算过程)     

某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：

⑴实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是  ▲  ，有关化学方程式为  ▲  ；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置  ▲ 。

⑵一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是  ▲  。要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为  ▲   。

⑶某同学将CO₂通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色

【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？

【猜想假设】：①是CO₂；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．

【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：

a.实验Ⅰ中小花的颜色   ▲  变红，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色  ▲  。

b.做实验Ⅰ的目的是  ▲  验证紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是  ▲  。 

通过实验说明①②③三个假设正确的是  ▲  。

【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热

烘烤后纸花又变紫，说明碳酸  ▲  。 不稳定，受热易分解

【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的

物质是碳酸 而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有

稀硫 酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，

烧杯 ②中盛有碳酸钠粉末。他应采取的实验操作是  ▲ 。（2分）

右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，请回答：

⑴曲线中P点表示  ▲  。

⑵A中混有少量B时，可采用  ▲  的方法，得到较纯净的A物质。

⑶t₂℃时将相同质量的A、B、C三种物质分别加入到100g水中

充分溶解后，若只有一种固体物质没有完全溶解，则该物质是  ▲  。

⑷将0℃时A、B、C三种物质的饱和溶液同时升温到t₂℃，此时溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是  ▲  。

⑴人们常说：①高原上缺氧 ②生理盐水 ③胃酸过多 ④发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示：

①中的“氧” ▲  ；②中的“盐” ▲  ；③中的“酸”  ▲  ；④中的小苏打  ▲  。

⑵在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

a.将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上．

①  ▲  ；②  ▲  。

b.在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是  ▲ 。

c.根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：甲图中①代表的元素符号是  ▲  ，乙图中所示元素原子的相对原子质量是  ▲  ，铝和氧两种元素形成化合物的化学式▲  ；丙图所示粒子符号是  ▲ 。