下列有关酒精灯的使用正确的是

A．点燃            B．熄灭                      C．长期存放        D．加热液体

医疗急救中供给呼吸的气体是

A．水蒸气                  B．氮气                      C．二氧化碳               D．氧气

下列变化中，属于化学变化的是

A．木柴燃烧               B．铁水铸锅               C．汽油挥发               D．胆矾研碎

将一定质量的金属锌投人到100g稀硫酸中，恰好完全反应，   

放出气体的质量与反应时间的关系如右图所示。试求（计算结  

果精确到0.1%）相对原子质量：H-1   O-16   S-32   Zn-65

（1）完全反应后生成氢气的质量为  ▲     g。

（2）所用硫酸溶液的溶质质量分数。

碳酸氢钠（NaHCO₃）是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质。

【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，溶液变成浅红色。由此得出结论  ▲       。

【探究实验2】能与酸反应

【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为▲     。

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性

【实验方案】用如图所示装置进行实验

现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残     

留，小试管中澄清石灰石变浑浊。

结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体。

验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体   

是Na₂CO₃，而不是NaOH。

步骤：  ▲     ，现象：  ▲  。

（2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式    ▲      。

【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途   ▲     。

为探究CO₂的性质，需要制取并收集干燥的CO₂。以下是老师提供的一些实验装置。

   （1）写出图中标号的仪器名称：a  ▲      ；b  ▲   。

（2）实验室制取CO₂的化学方程式为▲       。

（3）浓硫酸的作用是  ▲       ，收集装置为▲       （填字母）。

（4）将燃烧的镁带迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带在二氧化碳中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒单质，瓶壁上沾附着白色物质，该白色物质为氧化物。

 则镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为   ▲          。

A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质（物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类）。已知A是单质，C是红棕色固体；E是一种盐，E的水溶液可使酚酞试液变为红色。图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。回答下列问题：

⑴E的化学式为   ▲  。

⑵C和D反应的化学化学方程式为   ▲   ；该反应属于  ▲  类型。

⑶由E转化为B的化学方程式为    ▲    ；

以下列举的是生活和学习中可能遇到的某些情况，根据所学知识回答：

 （1）洗洁精能清除油污，这是利用它的      ▲ 作用。

（2）碘片中的“碘”指的是  ▲   （选填“分子”、“原子”或“元素”），如果人体内缺少碘会导致   ▲   。

（3）铬、铜及其合金在交通工具上随处可见。现将铬（Cr）丝插入Cu(NO₃)₂溶液中，铬丝上有红色物质析出，则铬和铜相比，金属活动性强的是 ▲   。

（4）水是重要的溶剂，可以溶解很多盐类物质。盐溶液的颜色通常与溶液中的离子有关。已知NaCl溶液中含有Na^＋和Cl^－，FeCl₃溶液中含有Fe^3＋和Cl^－。据此推测，FeCl₃溶液呈现黄色的原因与  ▲    （填离子符号）离子有关，理由是   ▲     。

要除去下列各组物质中的少量杂质，所选试剂和方法不可行的是（    ）

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是

A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

B．探究铁制品表面红色的物质可能只是四氧化三铁

C．探究铁与硫酸的反应产生的气体可能是氧气

D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑