同学们在实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气并进行氧气部分性质实验，具体操作如下：

（1）溶液配制：用50mL 30%的过氧化氢溶液配制5%的过氧化氢溶液．溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的　　

A、托盘天平  B、烧杯   C、漏斗   D、量筒   E、胶头滴管

（2）气体制备：用配制好的5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．请你在如图1A、B两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由：　　（合理即可）．

（3）性质实验：小明用收集好的氧气，进行了铁丝燃烧的实验．实验前，它在集气瓶底部　　，然后把光亮的细铁丝盘成螺旋状，在铁丝下端系一根火柴，将火柴点燃，待火柴快燃尽时，缓慢插入集气瓶中，观察到的现象是　　．

（4）拓展延伸：小亮同学在上述制取氧气的实验过程中，不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的过氧化氢溶液中，立即产生大量气泡，于是引起了小亮同学的探究兴趣．

【提出问题】是哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快呢？

【查阅资料】硫酸铜溶液中含有三种粒子：H₂O、SO₄^2﹣、Cu²⁺

【猜想与假设】Ⅰ、不可能是H₂O，理由是　　；

Ⅱ、可能是SO₄^2﹣；

Ⅲ、可能是Cu²⁺．

【实验验证】如图2所示：

在实验①中加入稀硫酸后，无明显变化，说明　　不能使过氧化氢的分解速率加快；

在实验②中加入　　后，观察到有大量气泡产生，进一步证明能使过氧化氢分解速率加快的是　．

【结论】实验证明，硫酸铜在该反应前后的质量和化学性质都没有发生变化，硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂．

【反思与交流】Ⅰ、检验实验②中产生气体的方法是　　；

Ⅱ、写出过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应的化学方程式　　．

下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：

（1）A是氢气或甲烷的燃烧实验，点燃前必须　　；

（2）B实验中能够说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的现象是　　；

（3）C是除去粗盐中难溶性杂质实验中的过滤操作，其中玻璃棒的作用是　　；

（4）D是用碳酸钠粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳的简易装置，此装置的最大优点是　　．

A﹣H是初中化学中常见物质，已知A为金属氧化物，C为石灰石的主要成分，D为蓝色沉淀，G和H均为只含一种溶质的溶液，甲为镁粉和锌粉的混合物．“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分生成物未标出），他们之间的关系如图所示，请回答下列问题：

（1）A的化学式　　；D的化学式　　；

（2）写出B与H反应的化学方程式　　；

（3）将溶液G和甲充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣中一定含有　　．

（4）举出B物质在农业生产中的一种用途　．

如图是物质A和B在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线

回答下列问题：

（1）图中表示B物质溶解度曲线的是　　（填“甲”或“乙”）．

（2）曲线上M点的含义是　　．

（3）温度t₁介于　　℃之间．

按要求回答下列问题：

（1）“化学使天更蓝，水更清”．汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CON₂+2CO₂，该反应涉及的物质中：　　在空气中含量最高；　　是光合作用的原料；能与血红蛋白结合导致人体中毒的是　　．

（2）“物质的性质与其用途密切相关”．例如：铜用于制作导线是因为其具有良好的延展性和　　性；一氧化碳的性质决定了一氧化碳在钢铁冶炼中的作用，请你用化学方程式表示高炉炼铁的原理　　．

（3）目前人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和　　；为减少污染，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳和水的反应，其微观示意图如下所示：

该反应的基本类型为　　反应，生成物C和D的分子个数比为　．

从化学的视角认识生活中的有关问题：

（1）紫薯营养丰富，富含淀粉、蛋白质、维生素、锌、铁、硒等，其中给人体提供能量的是　　，“锌、铁、硒”是指　　（填“单质”或“元素”）．

（2）硬水有很多危害，生活中常用　　方法降低水的硬度．

（3）家庭生活中经常产生的垃圾有：①易拉罐②废报纸③料菜叶④矿泉水瓶，其中属于可回收的垃圾是　　（填序号）．

（4）燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切联系，通过对如图的分析，你发现可燃物燃烧不仅需要氧气，还需同时具备的条件是　　．

根据图示信息，用化学用语填空：

（1）写出溶质中金属元素的元素符号　　；

（2）写出溶液中大量存在的阴离子的符号　　；

（3）标出溶剂中氧元素的化合价　　；

（4）写出该溶液中溶质的化学式　　．

[来源:Z#xx#k.Com]

如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（　　）

下列是对一些实验操作的设计或描述，其中错误的是（　　）

为了除去物质中的杂质（括号内为杂质），需要选用适当的试剂，其中正确的是（　　）