A～G均为初中化学中常见的物质，其中A、C组成元素相同，E是红色单质．如图它们之间的转化关系．请回答：

（1）反应①的化学方程式：．
（2）反应②中的现象为．
（3）蓝色G溶液中构成溶质的粒子是．

从氧气、一氧化碳、葡萄糖、氢气、石墨、碳酸氢钠、碳酸钙其中物质中选择符合要求的物质的化学式填空．
（1）理想的清洁、高能燃料；
（2）有毒的气体；
（3）能支持燃烧的气体单质；
（4）焙制糕点所用的发酵粉的主要成分；
（5）供机体活动和维持恒定体温需要的有机物．

某化学兴趣小组利用如图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a，b．
（2）用B装置制氧气的化学方程式为，可选用C装置收集氧气，其原因是．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是（填上图字母）．
（4）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是（填字母）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯里的水中加入，Ⅲ中发生反应的化学方程式是．

实验室有一瓶放置已久的白色固体干燥剂样品X，已知X中的金属元素只有钙和钠，非金属元素不含氯，某小组为研究其成分进行如图探究（已知CaCl₂溶液呈中性）．

由上述实验回答下列问题：
（1）步骤①③中所需要的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需用到的是．
（2）A是，溶液B中的溶质是．
（3）该样品X的成分可能是，干燥剂必须具有吸水性，由上述流程图信息可知该干燥剂原来是由组成．
（4）上述流程图中，若先加入足量氯化钙溶液再加入酚酞溶液（填“能”或“不能”）确定溶液B的成分．

一辆有约30吨硝酸的罐车在某厂道路发生侧翻，硝酸泄露，散发出黄色烟雾，流到石灰石地面，发出嘶嘶声，产生大量气泡，泄露出来的硝酸不断流进路边的排水沟，气味十分刺鼻．
（1）由题给信息可知，硝酸的物理性质是（任写一条）
（2）硝酸见光后，除分解生成二氧化氮气体外，还生成水及占空气体积分数约21%的气体，实验室保存硝酸应密封，遮光保存在棕色瓶内，放在低温阴凉处，硝酸见光分解的化学方程式为
（3）为消除硝酸对环境的污染，对泄露的酸必须处理，经济上合理、对环境污染小的化学处理方法是．

知识拓展：请仔细观察如图装置的特点并回答相关问题：

①实验室若用图1装置收集氧气，则氧气应从口进入（填“a”或“b”）；仪器c的名称是．
②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用装置（填装置序号）．

海边盛产贝壳，其主要成分为CaCO₃，以贝壳和纯碱为原料，生产烧碱的简要工艺流程如图：

请回答下列问题：
（1）A的化学式是；B的化学式是．
（2）写出步骤②发生反应的化学方式．
（3）写出步骤③发生反应的化学方式．

A～J是初中化学中常见的物质，其中A为气体，B为红色固体，E为浅绿色溶液，G是一种建筑材料，它们之间的关系如图（部分反应物或生成物已略去）．回答下列问题：

（1）G的化学式为．
（2）A+B→C+D的化学反应方程式是．

化学兴趣小组在化学实验室发现了一瓶已部分变质的氢氧化钠溶液，想测试它的变质情况．小组同学取10g该溶液放入烧杯中，然后将20g稀盐酸分4次加入同一个烧杯中充分反应，反应后称量质量．
实验过程的数据记录如表：

实验序号	1	2	3	4
稀盐酸的质量（g）	5	5	5	5
反应后烧杯内物质的质量	15	19.56	24.12	29.12

若第一次实验恰好完全反应，请回答下列问题：
（1）写出第四次实验后溶液中溶质的化学式；
（2）写出第二次实验中反应的化学方程式；
（3）根据已知条件，列出求解参加反应的碳酸钠质量（x）的比例式；
（4）所用稀盐酸的溶质质量分数为；
（5）该氢氧化钠溶液中变质的氢氧化钠与剩余氢氧化钠的质量比为；
（6）第三次反应后的溶液中，再加入5.88g水，所得溶液中溶质的质量分数为．

小亮同学做硫在氧气中燃烧的实验后，想了解燃烧后集气瓶底部残留液体的酸碱性．她取剩余液体测其pH，发现其pH=4，请回答有关问题．
（1）请简述如何测定溶液的pH．
（2）小亮想进入探究该残留液的化学性质，请分析残留液能与什么物质反应？（写出一种猜想即可）