用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷（红磷燃烧后产物为固体），伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的

1

5

．
请完成下列问题：
（1）集气瓶中剩余的气体主要是．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的

1

5

，你认为导致这一结果的原因可能是、、．

不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式2Na₂CO₃?3H₂O₂）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率．
请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：

实验操作	现象	结论

四位同学用不同方法配制5%的氯化钠溶液：
甲：用固体氯化钠和水
乙：用20%的氯化钠溶液加水稀释
丙：用粗盐（含有少量泥沙的氯化钠）和水
丁：用100g 20%的氯化钠溶液、10g氯化钠固体和水
（1）实验中四位同学共同用到的实验仪器有、．
（2）甲称量氯化钠时，指针向左偏转，则应（填选项）．
A．增加砝码                B．移动游码
C．取出一些NaCl固体        D．再加一些NaCl固体
（3）若甲同学最后配得的氯化钠溶液溶质的质量分数小于10%，可能的原因是（填选项）．
①用量筒量取水时仰视读数
②配制溶液时烧杯用少量蒸馏水润洗
③托盘天平的左盘称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗
⑤氯化钠晶体不纯
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤
（4）乙配制100g溶质质量分数为5%的溶液时应量取mL的水．
（5）丙应进行的实验步骤是（填序号）．
①溶解  ②过滤  ③蒸发结晶  ④计算  ⑤装瓶并贴标签   ⑥称量
（6）丁用100g 20%的氯化钠溶液、10g氯化钠固体和水可配制成5%的氯化钠溶液g．

毛毛跟你一样，刚学习了有关化学式量的计算．右图为毛毛服用的钙片的标签，老师用它编写了一道有关相对分子质量的计算题，请你跟他一起检验一下自己学习的情况吧．
（1）主要成分碳酸钙（CaCO₃）的相对分子质量；
（2）碳酸钙（CaCO₃）中碳元素和氧元素的质量比；
（3）碳酸钙（CaCO₃）中钙元素的质量分数；
（4）该钙片中（维生素D中不含钙元素），含钙元素的质量分数至少为多少．

根据化学方程式2Mg+O₂

点燃  .

2MgO你能获得的信息有：
（1）
（2）
（3）．

化学实验是学习化学的基础，请根据如图回答问题：

（1）如图甲是实验室制取氧气的装置，用来加热的仪器名称是，该反应的文字表达式是；
（2）当气泡开始冒出时，不能立刻收集，原因是，用排水法能收集氧气的原因是；
（3）为防止水倒流，实验结束时应进行的操作为．
（4）如图乙中将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是，说明氧气性．

在NH₄NO₃中回答下列问题
①NH₄NO₃中氮氢氧的原子数之比是
②NH₄NO₃中氮氢氧的质量比是
③NH₄NO₃中氮的质量分数是．

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

1）写出编号所指仪器的名称：①   ②
2）装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①②．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
3）小李在实验室中用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装．小红在实验室中选用C装置作为制氧气的发生装置，写出该装置中发生反应的文字表达式．在他们的实验中都涉及到了一种相同的固体药品是，在后一个反应中它起
作用．
4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是，写出制取该气体发生反应的文字表达式；
5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点．
6）若用G装置收集二氧化碳，则气体由通入．
7）某同学欲收集一种难溶性气体，认为G装置可以代替F装置．请简述该同学应如何使用G装置？．

选择仪器下方的字母填写在相应横线上：

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是；
（2）可以直接加热的仪器是；
（3）用作量度一定量液体体积的仪器是；
（4）实验室常用的加热仪器是；
（5）用来配制溶液和较大量试剂反应容器．

我校化学兴趣小组同学用加热高锰酸钾的方法制氧气，并做铁丝在氧气中燃烧的实验．请完成下列问题．

与氧气制取相关的问题：
（1）实验的主要步骤有：①加热  ②装药品并固定试管  ③检查装置的气密性   ④用排水法收集氧气   ⑤停止加热   ⑥将导管从水槽中取出．你认为正确的操作顺序是；
（2）若用B装置来收集氧气，氧气应从（填序号）端通入瓶内，若要测定收集氧气的体积，还需要（仪器名称）来接排出的水．
（3）高锰酸钾受热分解的化学方程式是；
与铁丝燃烧相关的问题：
（1）点燃铁丝前，将铁丝表面用砂纸打磨干净的目的是；
（2）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须；
（3）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式．
如果你能完成下列2个问题，你可以得到4分的奖励分，化学满分不超过60分．
小亮对铁丝在氧气里燃烧时出现的红热球状物产生了兴趣，随后他进行了以下探究活动．
【问题1】铁燃烧后剩下来的球状物质中还有没有铁呢？
【收集资料】①铁粉和Fe₃O₄都黑色固体，都能被磁铁吸引；
②铁粉和Fe₃O₄都能和稀盐酸反应，铁与稀盐酸反应能生成氢气，而Fe₃O₄反应不能生成氢气．
【实验探究】将剩下来的球状物质碾碎，，看到，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁．
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe₂O₃呢？
【查阅资料】
（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe₃O₄和Fe₂O₃两种（FeO极易被氧化为Fe₂O₃）；
（2）Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解温度、铁的熔点见表：

	Fe3O4	Fe2O3	铁
分解温度/℃	1538	1400
熔点/℃			1535

（3）Fe₂O₃高温时分解成Fe₃O₄和一种气体，据推测，这种气体应该是O₂，推测的依据是．
【理论探究】实验测定铁在氧气里燃烧的产物是Fe₃O₄，结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在℃之间，在此温度范围内 Fe₂O₃已分解．