如图是一气化碳与氧化铜发生还原反应的实验装置．

（1）A处所能看到的实验现象是，请写出该处发生反应的化学方程式：，说明了一气化碳具有（A．还原性、B．氧化性）．
（2）B处所能看到的实验现象是．
（3）该实验装置考虑的不周全、缺漏之处是缺少尾气处理的装置，原因是．弥补的措施是在C处．
（4）如果点燃A处酒精灯，后通入二氧化碳气体，可能产生的后果是，原因是．
（5）实验结束时正确的实验操作是．（填序号）
①先停止通入CO，后熄灭酒精灯．
②先熄灭酒精灯，后停止通入CO．
③先熄灭酒精灯，继续通入CO直至试管冷却，并点燃C处排出的气体．

下图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题．
（1）写出图1编号仪器名称：①；⑧．
（2）当制取较多量CO₂时，制取装置的仪器组合是（选填序号）
（3）阅读材料回答问题．
制取氨气的装置与实验室用（选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是，检查该装置气密性的方法是
I若用图2装置收集氨气，进气口应为端（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是．
（4）加热是最常见的反应条件，用酒精灯给试管中的固体加热时，试管口稍向下倾斜的原因是．

在学习二氧化碳的实验室制取的时候，老师告诉同学们，实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳．
（一）小明想：为什么我们以前学的生成二氧化碳的反应不能用于实验室制取二氧化碳呢？实验室制取气体时反应物的选择要考虑哪些因素呢？于是，他和小组同学就实验室制取气体时反应物的选择要考虑哪些因素这个问题展开了讨论，并总结出了以下几个因素：
①制得的气体要比较纯净；             ②反应条件要容易满足；
③反应速度要适中；                  ④原料是否易得，价廉．
根据以上因素：
（1）小芳指出，前面所学的碳单质在高温下还原氧化铜这个反应不能用于实验室制取二氧化碳，你认为小芳的理由是，此反应的方程式为．
（2）小军认为，木炭燃烧这个反应也不能用于实验室制取二氧化碳，你认为小军的理由是．
（3）小明回忆起在验证质量守恒定律时所做的碳酸钠粉末与稀盐酸反应的现象：剧烈反应，短时间产生大量气泡，他认为也不适合用于实验室制取二氧化碳，理由是
（二）检验二氧化碳气体所涉及的化学方程式为．
（三）讨论后，小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．此反应的化学方程式为；小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对些问题共同探究．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】影响二氧化碳气体产生速率可能是．

如图是制取二氧化碳气体并验证碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质所设计的实验装置，试回答下列问题：

（1）改正A装置中的错误、，装置C中发生反应的化学方程式为：；
（2）装置C中的现象是；
（3）装置D的作用是反应的化学方程式为：；
（4）装置E的作用是．

H₂和O₂气体共20g在密闭的容器中充分燃烧后生成水为20g．求H₂和O₂各多少克？

80克12%的硝酸钠溶液
（1）如果再加入20克水，溶液中溶质的质量分数是多少？
（2）如果再加入20克硝酸钠完全溶解后，溶液中溶质的质量分数是多少？

在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理．其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→蒸馏
（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是．
（2）能够消毒杀菌的步骤为．
（3）A步中加明矾的作用是．
（4）是化学变化的步骤是．
（5）净化程度最高的是．
（6）该农户得到的净水是（填“纯净物”或者“混合物”）．其原因是．

造成温室效应的原因是什么？全球变暖会导致怎样的后果？我们应采取怎样的措施，防止温室效应进一步增强？
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香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有、尼古丁和焦油，不吸烟的人能闻到烟味的原因是；随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是（选填字母），一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法的化学原理是．
A．提供可燃物      B．提供氧气      C．使可燃物的温度达到着火点．

工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳．如果要制取200kg生石灰，需要含80%碳酸钙的石灰石多少千克？