铝作为食品污染源之一，成人每日摄入量应控制在4mg以下，炸油条时需加入明矾晶体作为膨松剂．已知明矾晶体的化学式为KAl（SO₄）₂?12H₂O，相对分子质量为474．
（1）计算明矾晶体中铝元素的质量分数；
（2）在1kg炸成的油条中，含有明矾晶体2g，试通过计算说明成人每日食用100g油条，铝元素是否超过安全摄入量？

化学是以实验为基础的自然科学，如图所示为实验室常用的实验装置：

据此回答：
（1）实验室若用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式．
（2）实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取CO₂，所需要的装置组合是（填装置序号）；
也可以用碳酸氢钠（NaHCO₃）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为．
（3）F装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是．
（4）实验室若检验CO₂应选择装置，其反应的化学方程式为．

将6.8g含杂质的锌粒，加入到盛有50.0g稀硫酸的烧杯中（杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应），充分反应后，称得烧杯内物质的总质量为56.6g，试计算：
（1）生成氢气的质量
（2）锌粒中所含锌的质量分数（精确到0.1%）．

某化学兴趣小组对采集的石灰石样品进行了下列实验：取3份质量不同的石灰石样品，分别与30g相同溶质质量分数的稀盐酸充分反应后（石灰石样品中的杂质既不溶于水，也不与盐酸反应），经过滤、干燥，称量剩余固体的质量与所取样品质量的关系如下表所示：

实验序号	石灰石样品质量/g	稀盐酸的质量/g	剩余固体质量/g
1	2.0	30.0	0.5
2	4.0	30.0	1.0
3	6.0	30.0	3.0

试计算：
（1）石灰石样品中碳酸钙的质量分数；
（2）所用稀盐酸中溶质的质量分数．

气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合图1的实验装置图回答有关问题：

（1）在初中可同时用来制取O₂和CO₂的发生装置是（填字母）．
（2）写出实验室用双氧水和二氧化锰制氧气的化学方程式．
（3）实验室常用亚硫酸钠（Na₂SO₃）固体与浓硫酸反应来制取SO₂．
已知：SO₂是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，密度比空气大，常温下在空气中不反应．
①制取SO₂的化学方程式为．
②制取SO₂的收集装置为（填字母）．
③在收集SO₂，为了避免SO₂对环境的污染，对SO₂的收集装置作了改进（如图2），请你把集气瓶内的导管补充完整（图中“→”表示气体流向）．

小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数≥5%．这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？请你与小明一起，用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量．
【实验原理】
（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液（标准液）和醋酸（待测液）反应，反应的化学方程式为：CH₃COOH+NaOH=CH₃COONa+H₂O
（2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液，对测定结果的影响很小，可忽略不计．
【实验步骤】①取12.0mL白醋（密度近似为1.0g/mL），倒入烧杯中，再加入20mL蒸馏水稀释；
②量取45.0mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液（密度近似为1.0g/mL），用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液．滴至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0ml．
【交流反思】
（1）此实验过程中温度如何变化？
（2）在实验步骤②中在搅拌过程中少许溅出，后加NaOH溶液至恰好完全反应．实验结果将（填“变大”或“变小”或“不变”）
（3）在实验步骤②中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和：；
（4）假如在实验步骤②中发现有气泡冒出，请分析可能原因．
【数据处理】根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量与标签的标注是否相符？

实验室模拟工业炼铁反应原理的装置如下，请回答下列问题：

（1）写出指定仪器②的名称：；
（2）A装置中反应的化学方程式为：；写出一个在初中化学中用装置A制取其它气体的化学方程式：； E装置中反应的化学方程式为：．
（3）实验中应先点燃E装置的酒精喷灯还是G装置的酒精灯（用E或G填空）．
（4）E装置中的现象是；
（5）F装置的作用是．

乙醇（C₂H₅OH）是以高粱、玉米、薯类等为原料，经过发酵、蒸馏制得，属于可再生资源．在汽油中加入适量乙醇，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染．乙醇在足量的氧气中完全燃烧时生成CO₂和H₂O；如果氧气不足时，乙醇燃烧可能还有C0生成．现用如图实验装置进行实验，检验乙醇燃烧的产物中是否有CO₂和C0．请回答下列问题：

（1）有甲、乙、丙三个同学分别完成上述实验并将观察到的现象填写在下表中，用“有”“没有“和“可能有“填写下表中的实验结论．

	实验现象			实验结论
	A装置	C装置	E装置	是否有二  氧化碳	是否有一氧化碳
甲同学	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水未变浑浊	澄清石灰水未变浑浊	有
乙同学	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水变浑浊
丙同学	澄清石灰水未变浑浊	澄清石灰水未变浑浊	澄清石灰水变浑浊		有

（2）丙同学实验装置E中所发生反应的化学方程式为：．

小明和小刚两位同学在学完酸的化学性质后，做了如图酸碱中和的反应实验：
实验结束后，小明、小刚依次将废液缓缓倒入同一洁净的废液缸中，请你和他们一起进行下面的讨论：
【讨论1】小明做实验时没有观察到明显现象，于是对澄清石灰水与稀盐酸是否发生反应表示怀疑，但小刚认为，小明实验时向澄清石灰水中应先滴几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸，当观察到（1）时，就可以说明二者能发生反应．
【讨论2】小刚做实验时发现开始没有明显现象，后来有气泡产生，他判断实验使用的氢氧化钠溶液已经部分变质，写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：（2）．
当小刚沿废液缸内壁缓慢倾倒废液时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀，经过讨论确定，小刚、小明两位同学试管中废液含有的溶质分别是（3）、（4）（均写化学式），才能出现上述现象．
为了科学处理实验后产生的废液，两位同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究．
【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
【猜想与假设】小明做出猜想①：废液中含有NaCl、CaCl₂两种溶质．
小刚做出猜想②：废液中含有NaCl、Na₂CO₃两种溶质． 
【活动与探究】
小明实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象．
得出结论：猜想①不成立，则猜想②成立．
小刚实验：取少量废液于试管中，向其中滴加稀盐酸，产生气泡．
得出结论：猜想②成立，则猜想①不成立．
若取少量废液于试管中，向其中滴加（5）溶液，出现白色沉淀，也能得出和小刚同样的结论．
【反思与评价】请对小明由实验现象得出的结论给予评价（6）．
【表达与交流】两位同学确认了最终废液中溶质的成分，你认为处理该废液的方法是（7）．

如图是制取气体的一些仪器，请回答以下问题：

（1）图中所示的A和D的仪器名称分别是、．
（2）请你用图中所示的仪器，组装一套实验室既能制取二氧化碳，也能制取氧气的装置（包括发生装置和收集装置，请填写仪器的序号）．
（3）请你写出用此装置制取O₂和CO₂的化学方程式．
制O₂：；
制CO₂：．