请你参与下列探究:
【问题情景】小丽在探究金属性质的实验中,将镁条放在热水中,发现了有气泡产生,这是什么气体?
【提出猜想】可能是氢气;还可能是________.
设计实验验证你的猜想:________.
对所得的溶液,小丽继续进行探究.在热“水”中滴加2滴酚酞溶液,溶液变为红色.放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去.溶液中的红色为什么会消失?
【提出猜想】
①可能是溶液吸收了空气中的CO2;
②可能是________.
【查阅资料】a.金属镁可与热水反应生成一种气体和氢氧化镁,所得溶液呈碱性.
b.热水中的氢氧化镁的溶解能力比冷水中的更大.
【方案设计】
| 猜想 | 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 猜想① | 将上述红色溶液分成两份,在一份中加少量的植物油. | ________ | 若猜想①成立 |
| 猜想② | 将上述红色溶液分成两份,并用植物油封住,________. | ________ | 猜想②成立 |
实验室可用下列A或B装置制取O2,用C装置收集O2.

(1)如果选用B、C装置制取并收集O2,则
①装入药品前,先应检查装置______;
②若试管中装入的是暗紫色固体药品,则发生反应的化学方程式是______;
③当观察到C装置中______时,可以开始收集气体;
④实验结束停止加热时,要先______,然后再熄灭酒精灯.
(2)若选用B装置制O2,在试管中先装______,然后装______就更有机会得到较为平稳的氧气流.
(3)用收集到的氧气做铁丝燃烧实验(如图),

①其中铁丝上所系火柴的作用是______.
②有小组设计下表方案,取含碳量不同的铁丝在氧气中燃烧,并比较现象.该小组相探究的目的是______.请根据小组已有实验结果推断并填空:
| 铁丝含碳量 | 0.05% | 0.2% | 0.6% |
| 在氧气中燃 烧的现象 | 剧烈燃烧,极少火星 | 剧烈燃烧,少量火星 |
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)在氧气、汞和氯化钠3种物质中,由离子构成的是______.
(2)如图所示的2个实验,从微观粒子的角度分析,两种变化的本质区别是______,通过B实验证明水是由______组成的.
(3)A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图见下表.
| 反应前 | 反应后 | |||
| A | B | C | D | |
①4种物质均由分子构成 ②4种物质中D属于单质
③该反应属于置换反应 ④反应前后各元素化合价均未改变
⑤生成C、D两种物质的质量比为22:7.