氢氧化钠是一种重要的化工原料．
（1）氢氧化钠俗称．
（2）利用如图所示装置（固定装置省略）进行NaOH与CO₂气体反应的实验．若A与C连接，将分液漏斗中部分NaOH溶液注入烧瓶中，然后关闭活塞并打开止水夹，观察到的实验现象是；CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式是．
（3）已知：Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃；    NaHCO₃+NaOH=Na₂CO₃+H₂O
将（2）中实验后烧瓶内的溶液在低温下蒸干得到白色固体X，则X的组成可能有四种情况，分别是：
Ⅰ．NaOH，Na₂CO₃；Ⅱ．；Ⅲ．；Ⅳ．NaHCO₃
（4）根据以上信息，请设计一种以100mL未知浓度的NaOH溶液和CO₂气体为原料获得Na₂CO₃溶液的方法．

人体中的元素主要来自各种食物，因此，合理的膳食结构，有利于维持各元素的相对平衡．钙元素可以通过蛋黄、骨汤等食物被人体摄入，它在人体中的存在形式是羟基磷酸钙[Ca₁₀（PO₄）₆（OH）₂]．如图1是钙元素在周期表中的部分信息及原子结构示意图．请回答：

（1）钙是人体必需的元素（填“微量”或“常量”）．
（2）老年人缺钙易导致（填字母）
A．贫血症  B．骨质疏松症    C．甲状腺肿大
（3）钙元素的原子序数是，它属于元素（填“金属”或“非金属”）．
（4）羟基磷酸钙由种元素组成，其中钙元素的化合价为价．
（5）如图2中与钙元素化学性质相似的是（填字母）．

小华在学习了“配制一定溶质质量分数的溶液”后，利用课余时间在实验室配制了一定溶质质量分数的碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、稀盐酸四种溶液，为酸、碱、盐的学习做好了准备，在配制氢氧化钠溶液时，除氢氧化钠应放在托盘天平左盘外，还应特别注意的是要称量，配制稀硫酸时，不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是．小华在用到四种溶液时，到实验室时瞪眼了，四种溶液竟然都忘了贴标签．于是化学兴趣小组的同学对四种溶液的鉴别展开了探究．
甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液，请你分析完成下表．

实验操作和步骤	实验现象与结论
（1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液．	溶液由紫色变红色，则原溶液是   溶液．
（2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液．	溶液中有气泡放出，则原溶液是   溶液．
（3）

乙组同学没有利用其它试剂，只是将四种溶液分别各取少量两两混合，同样也鉴别出了四种溶液，若将一种溶液倒入其它三种溶液时，产生了三种不同的现象，则该溶液是溶液．

（1）碳在氧气中燃烧的化学方程式为，该反应属于反应，检验生成的无色无味气体是否为二氧化碳的方法是；
（2）使饱和的硝酸钾溶液变成不饱和溶液的两种方法是：
①，②升高温度；
（3）鉴别硬水和软水最简单的试剂是；
（4）防止铁生锈的办法之一是；在“盐酸除铁锈”实验中，观察到的明显现象是：铁锈溶解，溶液变成色．

实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O₂，乙组同学制取CO₂．
（1）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据（填序号）
a．化学药品的状态   　　　　
b．发生化学反应的条件
c．生成气体的密度和在水中的溶解性
（2）甲组同学若用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为，若用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰在该反应中起作用．
（3）乙组同学制取CO₂的反应方程式，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及图所示中的（填标号）等．
（4）学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取CO₂后的残留废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．
[提出问题]废液中的溶质是什么物质？
[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl₂．
你认为还可能含有的溶质是（填化学式）．
[查阅资料]CaCl₂溶液呈中性．
[实验与结论]
①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
②你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是．
③如果证明你的猜想是正确的，除碳酸盐外你选择的试剂是．实验中可以看到的现象是．
[拓展与应用]
①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的，反应完成后过滤．
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是（写一条）

实验室有一瓶含有K₂CO₃和K₂SO₄的混合溶液，某化学兴趣小组设计实验来测定溶质的质量分数．他们经过讨论后设计了如图1装置进行实验探究：
a．按图组装仪器，检查气密性，把100g混合溶液加入锥形瓶中装好药品；
b．打开A中活塞，通入N₂一段时间，再关闭活塞，称D装置质量m₁克；
c．逐滴加入BaCl₂溶液至不再产生沉淀；关闭分液漏斗，再用针筒打入稀盐酸，至不再产生气体，实验过程中测得锥形瓶中沉淀的数据如图2；
d．打开A中活塞，缓缓通一会儿N₂．
e．再称得D装置的质量为m₂克；
请你根据题意回答下列问题：
（1）24.36g沉淀中含有什么物质（填化学式），
针筒注入稀盐酸产生气体的方程式：．
（2）求原混合液中K₂SO₄的质量分数．
（3）小明略加思考后说，通过D装置的质量变化可以求出混合溶液中K₂CO₃的质量分数，结果（填“偏大”、“不变”或“偏小”），理由．

小强在一次查阅资料时得知：二氧化碳与氢氧化钠反应，若二氧化碳过量，生成的碳酸钠会继续与二氧化碳反应生成碳酸氢钠，反应原理为：Na₂CO₃+CO₂+H₂O=2NaHCO₃．出于好奇，他和同学一起向一定量的氢氧化钠溶液中通入一定量的二氧化碳，充分反应后，低温蒸发结晶，得到了白色固体．
【提出问题】白色固体是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：只有Na₂CO₃；
猜想Ⅱ：可能是Na₂CO₃和NaOH的混合物；
猜想Ⅲ：
【査阅资料】
（1）碳酸氢钠不稳定受热易分解2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O
（2）Na₂CO₃与NaOH的热稳定性较好
（3）CaCl₂和NaCl的水溶液呈中性
【设计实验】
取一定量的白色固体，加热，若固体质量不变，猜想错误；若固体质量减少，则二氧化碳与氢氧化钠反应后，过量．
【交流讨论】
小方认为，要想知道白色固体中是否有氢氧化钠，可将白色固体配成溶液后，直接用pH试纸测试即可作出判断，你认为是否可行？；理由是．
【继续探究】白色固体中是否有氢氧化钠？

实验操作	实验现象	目的/结论
①取白色固体适量配制成溶液．往所得溶液中滴加过量的   ，充分反应后，过滤．	有白色沉淀生成	除去白色固体中的
②取滤液，往滤液中滴入几滴		白色固体中没有氢氧化钠

【交流与反思】
由于氢氧化钠能与二氧化碳反应，所以实验室保存氢氧化钠一定要注意．

实验室里同学们正在进行探究实验．用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液，B试管中滴加氯化铜溶液，C试管中滴加氯化铵溶液，D试管中滴加氯化钠溶液，振荡．
（1）提出问题：他们在探究的问题是；
（2）表达与交流：阳阳同学根据在D试管中没有看到现象，判断D试管中无化学反应发生．你认为此判断的依据是否合理（填“合理”或“不合理”），并解释其原因是．
（3）为科学处理实验过程中产生的废液，同学们对B试管中反应后过滤得到的无色滤液继续进行探究．阳阳同学猜想滤液中含有一种溶质，娇娇同学猜想滤液中含有两种溶质．
为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用不同类别的物质进行以下两个实验．请填写下列实验报告：

实验内容	实验现象	实验结论
方案一：取少量滤液加入试管中，向其中	产生白色沉淀	娇娇同学的猜想是正确的． 滤液中含有的两种溶质是
方案二：取少量滤液加入试管中，向其中

反思与评价：通过上述实验，同学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放．

在某温度下，将36.5g CaCl₂和NaCl的混合物放入236g水中使其完全溶解，再加入132.5g溶质质量分数为20%的Na₂CO₃溶液，恰好完全反应．（CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl），试计算：
（1）生成CaCO₃沉淀的质量是多少g？
（2）反应后所得溶液的溶质质量分数是多少g？

如图是电解水实验的示意图：
（1）A试管里产生的是气；B试管里的气体用 来检验；
（2）该实验所发生反应的文字表达式为；
（3）在电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒子是，生成的新粒子是．该实验证明，在化学反应中可再分，而则不能再分．