现有如图所示的实验装置：
（1）写出图中指定仪器的名称：①______；②______；③______；④______．
（2）现有H2SO4Cu0、Fe粉3种物质，请设计一种制取铜的实验方案．填写下表
| 有关反应的化学方程式 | 选用装置（填字母代号） |
| ① ② |
某课外兴趣小组的同学为了探究金属的活动性顺序，设计并完成了下图所示实验：
| 实验 |  ① |  ② |  ③ |
| 实验现象 | 铜片表面无明显变化 | 银片表面无明显 变化 | 铁片表面有无色气泡产生，溶液最终变为浅绿色 |
（1）实验③中，硫酸的质量分数W%应为______．
（2）通过上述实验，你得出上述三种金属活动性顺序是：______．
（3）上述实验是否合理地验证了铁、铜、银的活动性？______（填“合理”、“不合理”）．若不合理，请你把实验补充完整（在右图横线上填上所需物质）若合理，则不需要填写．
小梅同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时，在面粉中加入一种白色粉末--发酵粉，蒸出来的面包疏松多孔．她很感兴趣想弄明白，发酵粉为什么能让蒸出来的面包疏松多孔呢？请你一同参与小梅的探究．
【提出问题】小梅要探究的问题是______．
【查阅资料】发酵粉的主要成分是碳酸氢钠，俗称小苏打，易溶于水，其固体或溶液受热时均能分解，生成一种盐、一种气体和水．
【实验探究】小梅按下列实验方案探究小苏打受热分解的产物．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1．取适量小苏打固体于试管中加热，并将生成的气体通入澄清石灰水 | （1）试管口处有液滴生成 （2）澄清石灰水变浑浊 | （1）生成的液滴是水 （2）生成的气体是______（写化学式） |
| 2．取少量充分加热后的剩余固体溶于水并加入稀盐酸 | ______ | 生成的盐是碳酸钠 |
【拓展延伸】小玲查阅资料发现：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氢氧化钙微溶于水．小玲把NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后却无明显现象，她产生疑问：这两种物质是否发生了化学反应？在老师帮助下，它们分别通过以下2个实验证明NaOH溶液与NaHCO3溶液的确发生了反应（方案1和方案2的实验过程没标出）．
【实验1】证明反应生成了Na2CO3．
小玲认为当B中溶液变浑浊，就能证明有Na2CO3生成，细心的小梅认为该结论不对，其理由是______．小梅接着上图中实验，又设计了方案1来证明反应后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求写出实验步骤、现象和结论）______．
【实验2】，证明反应后NaHCO3不存在．
小明接着上图中实验，又设计了方案2来证明反应后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求写出实验步骤、现象和结论）______．
【总结归纳】通过实验1和实验2说明．对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同角度证明反应的发生．这两个角度是：一是______，二是______．
实验室使用下列所示装置制备、收集和检验气体．请回答下列问题：（需要填装置图的应选填相应的序号）
（1）写出图中标号的仪器名称：①______，②______．
（2）利用装置A可制得的气体的化学方程式是______；实验室制备并收集H2可选用的装置是______．
（3）制取CO2的发生装置用______，该反应的化学方程式是______，检验CO2可选用装置______，收集CO2可选装置______．
（4）查阅以下资料回答下列问题：
| 物质 | 制取气体的药品 | 制取气体的反应条件 | 气体的物理性质 |
| 氯气 | MnO2固体和浓盐酸 | 需要加热 | 可溶于水，密度比空气大 |
②制取氯气______（选填“可以”或“不可以”）采用装置B，理由是______．
小明在协助老师清理实验室时，发现有一瓶碳酸钠和氯化钠组成的混合液．他想测定该溶液中碳酸钠和氯化钠的质量分数，为此设计并进行了如下实验．
实验1：取该混合液50g，向其中逐滴加入稀盐酸，当加入稀盐酸的质量为20g、40g、60g 时，生成气体的质量见下表（气体的溶解度忽略不计）．
实验2：另取该溶液50g，加入一定量稀盐酸充分反应后，测得溶液的pH=7，然后再加入硝酸银溶液，测得实验数据见右图．
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | |
| 稀盐酸的质量/g | 20 | 40 | 60 |
| 生成气体的质量/g | 2.2 | m | 5.5 |
（1）实验1中，第二组数据m为______ g．
（2）混合液中碳酸钠的质量分数是多少？
（3）混合液中氯化钠的质量分数是多少？（计算结果精确至0.1%）