根据下列装置图回答问题．

（1）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用（填序号，下同），发生反应的化学方程式为，收集装置应选用，理由是．
（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气，可选用的发生装置是，发生反应的化学方程式为，收集装置可选用．
（3）实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气（NH₃），同时生成氯化钙和水，则制取氨气所需的发生装置为，氨气极易溶于水，密度比空气小，一般可用装置收集氨气．试写出实验室制取氨气的化学方程式．

在经济建设中，我们要走发展与环保并重的可持续发展道路，某化工厂有甲、乙两个车间，排出的废水澄清透明，分别含有三种不同的离子，它们可能是K⁺、Ba²⁺、Cu²⁺、OH^-、N

O

- 3

、C

O

2- 3

中的三种．已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间水中肯定含有的阴离子是；将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合，可以变废为宝，既可以使废水中的Ba²⁺、Cu²⁺、OH^-等离子转化为沉淀除去，又可以用上层清液来浇灌农田，则此清液中含有的溶质主要是（填化学式）．

A是不含结晶水的纯净物，它叫碱式碳酸铜（俗称铜绿），化学式Cu₂（OH）₂CO₃．加热后生成了三种氧化物，其中一种黑色粉末（CuO）、一种常温下为液体和一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体．请你写出上述反应的化学方程式．

维生素C的化学式是C₆H₈O₆，它是由种元素组成，每个分子中共有个原子，其中碳、氧两种原子的个数比是．

下列结构示意图中属于阴离子的是，属于稀有气体元素的是
A．   B．   C．    D．

学习化学的一个重要途径就是进行实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识．下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究．
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
【资料查询】（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质．
（2）氮气、稀有气体性质比较稳定．
（3）氧气可以使带火星的木条复燃，燃烧越旺，说明氧气越多．
（4）二氧化碳能使燃着的木条熄灭．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多．
【猜想与假设】（1）我猜想，人体呼出的气体中的含量将比人吸入的空气中该气体的含量少．
（2）我猜想：人呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量
（3）我猜想：
【设计并进行实验】
步骤1 将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体．在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上．现在你已收集了一瓶呼出的气体了． 利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体．
步骤2 取两个空集气瓶，内为空气．向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，震荡，观察现象并记录．
现象结论
步骤3 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中观察并记录现象．
现象结论
步骤4 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比．
现象结论
【实验结论】通过上述实验探究，你能得出那些结论？．

现有：a 空气，b 氧气，c 二氧化碳，d 水，e 米醋，f 氯酸钾，g 高锰酸钾制取氧气后的剩余物，h 冰水混合物，i 液氮，其中属于混合物的是； 属于纯净物的是．

稀有气体包括、、、等．

根据物质燃烧的主要现象，判断燃烧物，并写出所发生化学反应的文字表达式：
（1）某黑色固体在空气中点燃后，燃烧，发红；在氧气中燃烧发出白光：．
（2）暗红色粉末，在氧气中燃烧火焰明亮，产生大量白烟：．

1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习变的有规律可循．