为了证明铁、银、铜三种金属的活动性顺序小明同学利用如图所示装置进行了探究．请回答下列问题．
（1）请写出装置中两种金属片和溶液中的溶质应分别选择什么物质 （写出一组即可）．
（2）上述探究实验的结论是什么？并写出得出结论所依据的实验现象是什么．
（3）请写出上述探究实验中发生反应的化学方程式．

期末考试前，某班同学到实验室进行气体制取的复习，实验室提供的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题．

（1）写出指定仪器的名称：①，②．
（2）1组同学用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，可以选择的仪器、装置有．
（3）2组同学选用了高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为：．除了以上提供的仪器或装置，你认为还必须增加的玻璃仪器是．
（4）3组同学用过氧化氢溶液和二氧化锰取氧气，化学方程式为：．该组同学选用了与1组相同的仪器和装置，你认为在实验中会出现的不利因素是：．

（1）氢氧化钠长期存放容易变质，其变质的反应方程式为：．为了确定变质的情况，作出探究．
（2）提出猜想：
猜想一：没有变质
猜想二：全部变质
猜想三：．
（3）探究：甲同学取少量样品于试管中制成溶液，滴加酚酞溶液变红色，于是得出猜想一正确．乙同学取少量样品于试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，于是得出猜想一不成立．你认为甲、乙正确的是，理由是．
（4）为了确定变质的具体情况，于是取少量样品于试管中制成溶液，滴加过量的氯化钡溶液，有现象，静置后取上层清液于另一支试管中，滴加酚酞溶液，有现象，则猜想三成立．

化学兴趣小组的同学做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生．是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了．
【分析问题】氢氧化钠溶液变质的原因是（用化学方程式表示）．
【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？
【查阅资料】①已知反应：BaCl₂+Na₂CO₃═2NaCl+BaCO₃↓（白色沉淀）
②氯化钡溶液呈中性．
【设计实验】依据查阅的资料设计实验步骤，并进行实验，根据实验现象推断相应实验结论．

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量氯化钡溶液，并不断振荡．	有白色沉淀产生．	说明原溶液中一定含有   ．（写化学式）
（2）取（1）试管中的上层清液滴加酚酞 试液．	溶液变红色．	则溶液中一定含有   ．（写化学式）

【实验结论】该兴趣小组的同学得出的结论是：氢氧化钠溶液变质（填“部分”或“全部”）．
【进一步实验】该小组同学用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液，继续完成中和反应实验．请你帮助他们解决下列问题：由于盐酸与氢氧化钠反应没有现象，可以借助于可判断盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应．

我市理化生实验考试时，小明同学抽到的题目是“配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液．”如图是该同学的实验操作示意图：

（1）配制上述溶液，小明要称取食盐g．
（2）如图①、②、④中相同的仪器名称是．
（3）用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为．
（4）亮亮的操作中有一处明显的错误，正确的操作方法是．

在我市中考化学实验操作考查中有四个考题：①粗盐提纯 ②酸的化学性质 ③二氧化碳的制取、收集和验满 ④加热高锰酸钾制取氧气，并收集和验满．小红同学抽签后按题签要求完成了其中一个实验．
（1）下面是实验中的五个主要操作的示意图，按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小红得了3分．请按图示顺序，指出第1个错误操作的序号和错误之处：、；指出第2个错误操作及可能导致的后果：、．

（2）由图可知小红抽到的是第个考题，写出此反应的方程式．
（3）由图Ⅲ能否判断出装置的气密性是否良好，若能，指出判断的结论；若不能，说明理由．

在实验室里将5.8g的生铁样品放入烧杯中，再加入50g稀硫酸恰好完全反应（假设杂质不参加反应），充分反应后称的烧杯中剩余物质的总质量为55.6g．求：
（1）产生的氢气的质量是多少？
（2）该生铁样品中铁的质量分数是多少？

取含杂质（杂质不与酸反应）的铁10g与50g稀硫酸完全反应后，过滤去杂质，所得溶液55.4克，求铁的纯度．

某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

（1）写出有编号仪器的名称：①，②；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：；发生装置可选用（填代号，下同），收集氧气可选用或；如果实验时，收集到的氧气不纯净，可能的原因是或．若实验结束时，应先，再；否则会引起．
（3）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选
用图F装置进行收集氧气，进气口应是
（填“a”或“b”），验满的方法是．
（4）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图）：
木炭在图乙中燃烧的现象是．图丙中的现象为，说明木炭燃烧的产物有；木炭燃烧这个反应的文字表达式为．

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题
【发现问题】小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般．
【提出问题】这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是．
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
（3）实验探究：某研究性小组的同学为探究铜绿形成的条件，将三小块铜片分别按图所示放置一个月，观察现象如下：

实验装置
实验现象	无现象	无现象	有铜绿生成，且水面附近最明显

小明同学认为上述实验设计并不严密，其理由是，为得到正确结论，应对实验进行补充，他补充的实验是．（可用图示或文字表达）
【得出结论】：铜生锈是铜与水、、等物质共同作用的结果．
【反思与应用】利用所得结论填空：
（1）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议．
（3）有同学联想到可用酸除铁锈，猜想也可用酸除铜锈，按照复分解反应的规律写出用稀盐酸除铜锈的化学方程式．
【实验拓展】：已知铜绿受热分解生成三种氧化物，请你根据信息设计实验证明铜绿的组成中含有碳元素，把表格填写完整．

实验步骤	实验现象
①取少量铜绿于试管中加热	①
②	②