我国家用电池已达到国家低汞或无汞技术处理要求，按照生活垃圾处理须慎重．锌锰干电池内的构造见图1，图2的流程图表示对干电池内的填充物（黑色固体、糊状氯化铵）进行探究．则回答下列问题：
（1）上述流程图的操作一中玻璃棒的作用是．
（2）若进行操作二过滤后，发现滤液C仍然浑浊，则应，请你分析出现浑浊的原因之一可能是．
（3）通过过滤、洗涤、干燥，得到黑色固体A，再进行操作三灼烧处理，即可得到纯净的固体B，请写出该过程中的化学方程式：；B常用作催化剂，则其名称为．
（4）将过滤得到的滤液C分为两份，一份加入烧碱溶液，加热后产生一种刺激性气味的气体D，该气体的水溶液pH＞7，且常用作化肥，则该气体的化学式：．
（5）另一份加入AgNO₃溶液，产生白色的氯化银沉淀，滴加稀HNO₃沉淀不溶解，请写出该反应的化学方程式为．

二氧化硫（SO₂）遇到臭氧（O₃）在微热的条件下被迅速氧化成三氧化硫（SO₃），SO₃跟水反应生成硫酸，这是除去废气中SO₂的理想方法．写出二 化硫与臭氧反应生成三氧化硫的文字表达式该反应从反应物、生成物种类的角度看是反应，从物质与氧结合的角度看是反应，其中臭氧是 剂．

下列变化中，属于缓慢氧化的是（　　）

下列变化不属于缓慢氧化的是（　　）

下列物质的用途，与物质的化学性质无关的是（　　）

实验室有一黑色固体粉末，不知道是碳粉还是铁粉，有同学提出用磁铁来吸引，这一提出属于科学探究中的（　　）

某校研究学习小组对竹子里的气体成分进行了探究，将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验．
（1）收集空气的方法：
（2）将点燃的木条伸入两瓶气体，发现木条在竹子里气体中燃烧的旺盛程度比在空气中的要低．该实验可以证明竹子里气体中一定含有．
（3）将澄清石灰水同时加入两瓶气体中，空气不能使澄清石灰水变浑浊，竹子里气体能使石灰水变浑浊．该实验证明竹子里气体中含有．反应的方程式为
（4）根据以上两个对比实验中的现象，从量的多少方面与空气比较，我们能得出两个结论是：
（1） （2）．

在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．
探究一  M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M物质的溶质有两种可能：
①是 ②是CaCl₂．
【收集资料】CaCl₂水溶液呈中性．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量M溶液于试管中，向其中滴加		猜想①正确．碳酸钠与该物质反应的化学方程式为

探究二  过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na₂CO₃；   猜想二：；
猜想三：NaOH．
【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入足量稀盐酸		“猜想一”不成立

【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成．

实验操作	实验现象	实验结论
分别取少量滤液于A、B试管中，A中加入CaCl2溶液， B中加入	若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀	“猜想一”成立
	若A中   B中	“猜想二”成立

某校研究性学习小组探究空气中氧气的体积分数，他们想选用以下药品进行实验：①木炭；②红磷；③铁丝；④镁条．
学习小组的同学经讨论后认为，不能用木炭进行实验，原因是．另外，也不能用铁丝进行探究，原因是．
学习小组的同学用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中除氧气外还一定有．
【提出问题】镁条除与氧气、氮气反应外，还与哪些物质发生反应呢？
【猜想假设】镁条能与反应．
【实验探究】取约10cm长的镁条，用砂纸或小刀把它一端的氧化膜除尽，用坩埚钳夹持另一端，放在酒精灯上点燃后，随即伸入盛有该气体的集气瓶内，镁条会继续燃烧，并发出耀眼白光．燃烧后，集气瓶的瓶壁特别是瓶底出现有白色粉末氧化镁，同时还有黑色斑点碳粒．
【评价反思】通过以上实验探究，你认为实验室探究空气中氧气的体积分数时，在药品选择上应注意：（一）药品在空气中要有可燃性；（二）；（三）．

能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和．
（2）为减少污染、提高煤的利用率，在高温条件下可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
①写出该反应的化学方程式．
②在反应中碳的作用是．