某班同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示，该班同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为五等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，点燃后，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待打开弹簧夹．
请回答下列问题：
（1）步骤②中观察到的现象是，反应的文字表达式为．
（2）步骤③中横线填空，打开弹簧夹后观察到的现象是，由此得出结论．
（3）这个实验还可以推出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“活泼”或“不活泼”）的结论；根据该气体具有的性质，你可以推知该气体具有的用途是
A．抢救病人   B．作保护气    C．食品充气作防腐剂．

如图是学生对“蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题．

（1）如图A所示，将一根火柴梗平放人火焰中，约1秒后取出观察．该实验的目的是，可以看到位于火焰（填字母）层的火柴梗最先碳化．
（2）如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后观察到的现象是．由此可得出结论，蜡烛燃烧的产物是．
（3）如图C所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟．如何操作才能确保实验成功（只答一点）．
（4）如果将实验所用的蜡烛切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上，由此可得出蜡烛的一点物理性质是．

按如图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：
（1）红磷燃烧的主要现象是；
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；
（3）写出水面上升不到五分之一的一条原因
（4）此实验能否用硫磺代替红磷，说出原因．

 为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器．将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明；
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为；
（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为；
（4）试管中发生的反应的文字表达式：．

化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据如图1回答有关问题：
（1）写出图1中带有标号仪器的名称：a，b，c．

（2）小敏用高锰酸钾制氧气
实验步骤：
①装药品和放棉花．如果没有说明用量时，固体药品的取用量通常应为，棉花的作用是．
②连接仪器，固定试管．试管口必须略向下倾斜，其原因是．
③加热．加热时应先，后对准药品集中加热．
④排水法收集气体．可按图2所示的各步骤进行实验：

试回答下列问题：
用排水法收集氧气，当时，开始收集．
图J中应选用（填“m”或“n”）方式放置已充满氧气的集气瓶，这是因为．
实验分析：
①请你帮助她找出上述实验步骤中漏掉的一个重要实验步骤：．
②如果用排水法收集的氧气不纯，其原因可能有（请写出两种原因）：或
（3）实验室还常在二氧化锰固体作用催化剂的条件下，加热氯酸钾固体，制取并收集较干燥的氧气，此时应选用的装置是（填序号），若实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，则该反应的化学式表达式为：．
（4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，那么用此法制取并收集较纯净的氧气，此时应选用的装置是（填序号），检验氧气是否收集满的方法是，反应的化学式表达式为：．
（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要，实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
【提出问题】红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
【提出猜想】甲同学认为红砖粉可以代替MnO₂作过氧化氢溶液分解的催化剂．
【设计实验】
①在试管中加入10mL 6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过过滤、洗涤、操作A、称量得粉末仍然为0.5g；
⑤另取10mL 6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管．
【问题讨论】
a．步骤①中的现象为，步骤③、⑤中带火星的木条复燃．
b．步骤④中操作A的名称是．
c．步骤⑤实验的目的为．
（6）有人说实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气的方法，比用加热高锰酸钾的方法好，你认为其中的原因有（说出一点即可）．

某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（水能吸收氨气，防止逸散在空气中污染环境）
（1）写出图中有标号的仪器的名称：①；③．
（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气并测量生成气体的体积，反应的文字表达式为
，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→→→．若E装置中水不满，对测量氧气的体积（填“有”或“没有”）影响．
（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为高锰酸钾进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是．
（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物来制取氨气（NH₃），已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的有刺激性气味的气体，其水溶液称为氨水．用上述方法制取氨气应选择的气体发生装置是（填字母），收集氨气的最佳装置是H（填字母），原因是．

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：① 　②
（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过乙、丙两种途径制取氧气的化学表达式：乙；丙．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．实验时检验装置气密性的方法是（写出实验步骤和实验现象）：．在试管口放一团棉花的作用是．
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH₃，应该选择的发生装置是，收集装置是．我认为选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是：，．
（5）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）．
（6）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，该装置的作用有（填写一条）．

如图是实验室制取氧气的装置图1，根据装置图回答下列问题：

（1）写出装置图1中标有①②序号的仪器名称：①；②．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（写出装置代号）；可选用的收集装置是（写出装置代号）．该反应的文字表达式为该反应的基本反应类型是．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时可分为以下步骤：a点燃酒精灯，加热试管；b检查装置的气密性；c将药品装入，用带导管的塞子塞紧试管，并固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导管从水槽中取出，正确的操作顺序是．
（4）实验室用装置B制取氧气时，该反应的文字表达式为．
（5）实验室制氧气时：①把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中；②把过氧化氢溶液缓慢加入少量二氧化锰的试管中，在上述两种方法中第（填序号）种方法可以得到平稳的氧气流．
（6）某初三化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因可能是，另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是，该反应的文字表达式为该反应的基本反应类型是．
②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图2所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是、．
③在实验探究的过程中组长有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图3所示：

1号瓶（收集34%的氧气）	2号瓶（收集35%的氧气）	3号瓶（收集36%的氧气）	4号瓶（收集37%的氧气）
不复燃	不复燃，但很亮	很亮，复燃	立即复燃

这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为（实验数据均取整数）．
（7）为保证潜水艇长时间在水中，潜水艇里要配备氧气再生装置，下列几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化 钠+二氧化碳→碳酸钠+水，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是，与其他方法相比，该方法的优点是．

下列化学实验操作中，不正确的是（　　）

为了鉴别标签遗失的盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶溶液，将它们编号取样按图所示的两个步骤进行实验．观察到以下现象：

（1）写出试剂①的名称，写出溶液中溶质的化学式：A，B．
（2）步骤Ⅱ中有白色沉淀生成，其反应的化学方程式为．
（3）本实验若将步骤I与步骤Ⅱ颠倒，（填“能”或“不能”）达到实验的目的．如果只用一种试剂来鉴别三种溶液，可选用的试剂是．