a粒子是带有两个单位正电荷的氦原子．1911年，科学家用一束α粒子轰击金箔时（金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197），发现三种实验现象：
（1）有一小部分α粒子改变了原有的运动路径．原因是α粒子途经原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向；
（2）大多数α粒子不改变原来的运动方向，原因是；
（3）极少数α粒子被弹了回来，原因是；
通过以上三个实验现象分析，下列对原子结构的认识错误的是
A原子核体积很小            B原子核带正电
C原子内部有很大的空间      D原子是实心的球体．

某班同学用图装置测定空气里氧气的含量．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的

1

5

，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的

1

5

．下列解释合理的是（　　）
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．

在一密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸气和一种未知的气体物质M，它们在反应前的质量和在一定条件下充分反应后的质量如下表所示：

物质	氧气	二氧化碳	水蒸气	M
反应前的质量/g	100	1	1	46
反应后的质量/g	4	89	55	x

（1）x值为，
（2）M中所含元素名称是，各元素的质量分别是．

取用粉末状药品使用；取用一定量体积的液体药品可使用，吸取或滴加少量液体用．

用定量的方法研究空气的成分并得出空气组成的化学家是（　　）

下列关于氧气和二氧化碳物理性质的描述错误的是（　　）

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是   ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：．

水是生命之源，下列关于水的说法错误的是（　　）

你认为下列哪种情况不会造成水体污染（　　）

分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法．物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的结果．根据概念的范围大小，不同类物质间常存在如下三种（如图所示）

（1）纯净物和混合物属于上述关系的关系．
（2）有以下物质：①清澈透明的山泉水②人呼出的气体③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥医用75%的酒精．请用序号填空：属于混合物的有，属于纯净物的有．