某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行如下探究：
（1）探究一：铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射．
如表是小组同学将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录：

物质	镁    条	含碳量0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧 极少火星	剧烈燃烧 少量火星	剧烈燃烧 火星四射

请你分析并回答：写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式；写出镁条在氧气中燃烧的文字表达式；铁燃烧时的“火星四射”现象可能与有关．
（2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃
石蜡	50-70	300-500	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

查阅资料
由表中数据可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推断，钠在燃烧时（填“有”或“没有”）火焰产生．

下列粒子不带电的是（　　）

粗盐提纯实验中，必须用到的一组仪器是（　　）

某化学活动小组在实验室里要将粗盐（主要成分是氯化钠，还含有不溶于水的固体）进行提纯，然后用得到的氯化钠配制成氯化钠溶液．
（1）请你设计一个将粗盐进行提纯，得到氯化钠的实验方案．
（2）要完成上述实验方案，需要的主要仪器有．
（3）将得到的氯化钠固体烘干后，用来配制150g 5%的氯化钠溶液：
①用称取g氯化钠固体倒入一大烧杯中．称量前应先调整，若指针偏向右边，可将右边的平衡螺母向旋转；
②用（100mL、200mL）量筒量取mL水，倒入盛氯化钠固体的大烧杯中，并用，使氯化钠固体完全溶解，便得到所要配制的氯化钠溶液．
（4）交流反思：假如某同学在量取水时俯视刻度读数，在最后称取氯化钠时，指针偏向了左侧，则他们所配制的溶液溶质质量分数比理论值要偏（填“高”或“低”）．

科学探究中常用到推理的方法，根据下列事实推出的结论正确的是（　　）

编号	事实	结论
A	分子可以构成物质	物质一定是由分子构成的
B	观察某固体为银白色	该固体一定是镁
C	红磷在氧气中燃烧产生大量白烟	该变化一定是发生了化学变化
D	某气体不能使带火星的木条复燃	该气体一定不含氧气

写出下列元素的名称或符号．
碳元素 氢元素氧元素氮元素硫元素氯元素  钠元素 镁元素铝元素硅元素  磷元素钾元素Ca MnHg AgCuFe I Ba．

在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作了如下发言，正确的是（　　）

下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是（填序号）．
①为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能地封闭；
②为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运来；
③只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟；
④生产酒精的车间和加油站等场所．所有的照明设备均采用隔离和封闭措施．

化学方程式：2Mg+O₂

点燃  .

2MgO 读作（　　）

医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法正确的是（　　）