根据如图回答问题：

（1）若选用A装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的一种仪器是，反应的化学方程式；
（2）实验室若选用装置B制取二氧化碳，则需要改正的一点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，验证集气瓶中CO₂是否收满的方法是．
（3）用制取的二氧化碳进行如下实验：
①实验（Ⅱ）中溶液变色；
②实验（Ⅲ）中加热之后，溶液变为色，解释出现此现象的原因．

根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出有数字标号的仪器名称：①②．
（2）实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式为，应选用的发生装置是（填序号），收集装置是（填序号）；其中用法收集的氧气更纯，用此方法收集氧气的原因是．
（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：；发生装置可选用（填序号），
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气有以下主要操作步骤：
①把药品装入试管中并固定仪器   ②加热   ③连接仪器，检查装置的气密性  ④用排水法收集气体   ⑤停止加热     ⑥从水槽中取出导气管．
A、正确的操作顺序为：（写序号）
B、其中，⑤和⑥的先后顺序不能颠倒，其原因是．
C、在步骤①中，试管口应倾斜；
D、如果实验时，收集到的氧气不纯净，可能原因是  （写一点）
（5）化学兴趣小组的同学选用F装置进行收集氧气．若集气瓶中的气体是空气，那么进气口应是（填“a”或“b”），
（6）常温下，氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气．请回答下列问题．
①液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有的物理性质
②制取氨气的发生装置应选择上图中的（填字母，下同），收集装置应选择的是．

现有下列实验装置图（A-F），结合该图回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①；②．
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的符号表达式为，可选用的装置组合为（填装置序号，下同），若用F装置来收集氧气，氧气可以从（填“a”或“b”）端通入．在固定试管时，试管口必须，这是为了．
（3）通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种无色、无味的气体，能溶于水，且和水反应生成碳酸；②碳酸能使蓝色石蕊试纸变红；③实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳．将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中（装置见图G），敞口一会儿，集气瓶外壁上湿润的紫色石蕊试纸自上而下变红色，该现象说明分子具有 的性质，还说明二氧化碳气体．实验室制取二氧化碳的装置组合可以选用．

结合下列装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①  ②．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母）．应选用的收集装置是（填字母）．若用排水法收集氧气，利用了氧气的性质，实验完毕后的操作是先，后，其理由是．
（3）若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生的反应是（用文字式表示）．据此原理可选择上图中装置（填字母）和共同组成制取氧气的装置．
（4）如果用F装置收集氧气，则氧气由（填a或b）端通入．实验结束后，用带火星的木条伸入集气瓶内，木条不会复燃，原因可能是（写出一条即可）．

根据如图三种微粒的结构示意图，所获取信息正确的是（　　）

下列实验现象的描述中，不正确的是（　　）

在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水．哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究．
请你设计：（实验步骤中用到的仪器和药品，请从以下“实验用品”中选择）
实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响

实验步骤	现    象	结    论
取一支试管加入3～5mL 5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．	缓慢有少量气泡冒出
另取一支试管加入   ，然后加入少量二氧化锰．	迅速有大量气泡冒出

探究实验二：温度对化学反应速率的影响

实验步骤	现    象	结    论
		温度越高，过氧化氢分解的速率越大
取一支试管加入3～5mL 15%的过氧化氢溶液，然后把试管放入盛有热水的烧杯中

某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们开展了如下探究活动．请仔细阅读并完成下列探究报告．
【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的．
【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据．
空气成分之一：，化学性质稳定，一般不与其他物质反应．
空气成分分之二：氧气，氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体．
空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色，如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体．
空气成分之四：氮气、二氧化碳．猜想：可能是镁与N₂或CO₂反应生成黑色固体．
【实验一】镁带与氮气的反应
获取氮气
（1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气，这种方法属于变化，但在实验室里空气不易被液化．
（2）以下是获取氮气的方法及装置（装置中使用的固体药品均过量），其中得到氮气较纯的是．（填字母）

（二）燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N₂的集气瓶中，配内壁附着一层淡黄色的固体．
（三）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg₃N₂）．该反应的文字表达式是．
【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO₂的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体．CO₂与镁发生反应，根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是．
【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO₂反应产生的．

根据如图回答问题．
（1）实验室用高锰酸钾制取制氧气的发生装置是，该反应的文字表达式为．
（2）选择气体收集方法时，必须考虑的气体性质有（填序号）．
①颜色          ②密度          ③溶解性        ④可燃性
（3）某同学连接A、F、G进行实验，A中所加药品不同，G中所加药品相同．
①若实验时F中蜡烛熄灭，G中溶液变浑浊，则A中反应的文字表达式为．
②若实验时F中蜡烛燃烧更旺，G中溶液变浑浊，则A中反应的文字表达式为．
③G中溶液变浑浊的文字表达式为，将G中的白色浑浊物从液体中分离出来的操作名称是．

某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是．