根据下列装置图回答问题（装置图用序号填空）．

（1）写出编号①和②仪器的名称：①②
（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气时，应选用（填序号，下同）做气体发生装置．．
（3）已知二氧化锰固体和液体浓盐酸混合共热可制得氯气（Cl₂），则应选用做气体发生装置．
（4）有一名同学欲用F装置收集H₂，则H₂应从导管口通入．
（5）另一同学欲用G装置收集氧气，则O₂应从导管口通入．
（6）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因是（用化学方程式表示）．

某同学用不纯的锌粒（含少量碳酸钙）盐酸反应制取干燥纯净的氢气．可通过选用下列装置来完成．已知氯化氢气体极易溶于水．

（1）写出仪器名称：① ②③．
（2）装置的连接顺序为：．
（3）不纯锌粒和盐酸反应的化学方程式为
（4）观察到的现象是；收集氢气时应用法．

除去粗盐中的泥巴，下列操作顺序合理的是（　　）

实验室制得的氢气中常含有水蒸气和少量酸雾，为了获得纯净的氢气，可选用如图中的第套装置来净化．其中左瓶中应盛以除去；右瓶中应盛以除去．

实验完成后，如果回收的废液中含有少量硫酸及硫酸亚铁，怎样利用废液再回收较纯的硫酸锌晶体？
．

下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为化合物，且A与B的组成元素相同，D与E的组成元素也相同．已知C、丙均为黑色粉末，C和E在高温条件下可生成丙和D，其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去．

（1）写出有关物质的化学式：甲、A、D、E．
（2）写出下列化学方程式：
①A→B+甲：；
②B→甲+乙：；
③甲→C：；
④C+E→丙+D：．

图中A-H均为初中化学常见物质，其中A与C，D与E均为组成元素相同的化合物，B在空气中的体积分数占21%，F为红色固体，G与H的反应可用于实验室制取CO₂，图中“→”表示质间的转化关系，“-”表示两端物质可发生的化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去．
（1）写出物质的化学式：A；H；
（2）写出下列反应的化学方程式：
D-F：；
D-E：．

如图A～G都是初中化学常见的单质或氧化物，且有两组氧化物（A与F，B与D）组成元素相同，其中C约占空气体积的

1

5

，A为红色固体，（“→”表示转化关系；“-”表示相互能反应，部分物质和反应条件未标出）．
（1）G的化学式为
（2）C→F的实验现象；
（3）写出下列反应的化学方程式：A和B：；D和E：．
（4）图中转化只涉及到化合反应和置换反应．（“正确”或“错误”）

小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（　　）

水与人类的生活和生产密切相关．
①节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是．
A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
C．水体污染会危害人体健康
D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
②水是生命之源，鱼类可以在自然界的水中呼吸，是因为水中溶解有
A．O₂          B．2O             C．O          D．O^2-
③硬水对生活的危害很大，生活中经常通过降低水的硬度
A．蒸馏         B．煮沸            C．过滤        D．消毒．

在生产和生活中我们要注意节约保护水资源．下列认识和做法不正确的是（　　）