生活处处有化学，家庭厨房就是一个化学小世界．小雪在帮妈妈做晚饭的过程中，发现了许多有趣的化学问题．请你帮助她解释或解决这些问题．
（1）炒菜时，锅里的油着火了，妈妈立即盖上锅盖，她灭火的原理是．妈妈在菜中加入“加铁酱油”，其中“铁”的作用是预防或治疗（填“甲状腺肿大”、“贫血”或“骨质疏松”）．
（2）晚饭后，小雪使用洗洁精轻松除去了盘子上的油污，这是利用了洗洁精的功能．
（3）看电视时，妈妈吩咐小雪去切西瓜，西瓜可以补充人体所需六大营养素中的水、无机盐、糖类和．小雪将切完西瓜后的菜刀放在菜板上，第二天早上发现菜刀生锈了，菜刀生锈与有关．为了防止这把菜刀生锈，可采取哪些措施？（填写一点即可）．

某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验．
（1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液．
    ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为g，水的体积为mL（水的密度：1g/cm³）．
   ②还需要进行的操作是和溶解．
（2）粗盐的初步提纯实验．
    ①称取5.0g，用药匙足部加入10mL水中，直到粗盐不在溶解为止，还需要进行过滤和；
    ②过滤操作如图所示，指出其中的错误支出（至少写出两点）：．

红、蓝墨水混合液的纸层析法中形成红、蓝色素带，色素带自下而上分别为色和色，这是因为滤纸对红、蓝墨水的吸附能力填（“不同”或“相同”）

空气中含量最多的气体是．

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①；②；
（2）用固体与液体在常温下反应产生气体应选装置（填序号，下同）为；用固体受热反应产生气体应选；收集易溶性气体不应选；收集常温下密度比空气小的气体应选；收集常温下密度比空气大的气体应选．
（3）硫化氢（H₂S）是一种密度比空气大，极易溶于水的气体，实验室可用用固体硫化亚铁与硫酸溶液，混合后反应生成硫酸亚铁和硫化氢气体．制取和收集硫化氢气体应选择和（填序号）装置连接．有一名同学欲用F装置排空气法收集硫化氢气体，则氧气应从导管口通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为；请写出制取硫化氢气体的反应表达式：．

写出分离下列混合物所采用的主要操作方法：
（1）除去自来水中的泥沙用方法
（2）除去硝酸钾中混有的氯化钠用方法．

某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．
（1）写出用该方法制取氧气的化学反应方程式式．
（2）请指出图中所用仪器的名称：ab cd
（3）所用的装置图中有一些错误，请你指出来：
①；
②；
③；
④．

图1是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题．（以下所选装置均填装置序号）

（1）写出指定仪器的名称：①；②．
（2）若以高锰酸钾为原料，用C、D装置制取、收集氧气时，C装置中一处明显的错误是；试管口略向下倾斜的原因是；实验结束时，应先，后．
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用图2装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）端管口通入．

超氧化钾（KO₂）是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气．它与二氧化碳反应的化学方程式为：4KO₂+2CO₂═2K₂CO₃+3O₂．．某学生为了验证这一实验，以大理石、足量的盐酸和超氧化钾为原料制取O₂，设计出如图甲所示实验装置．

（1）A是制取CO₂的装置，应从图乙的图1、图2、图3中选择．B装置的作用是吸收A装置中产生的盐酸酸雾，C装置内可能出现的现象是．为了检验E中收集到的气体，可以在取出集气瓶后，用的木条伸入集气瓶内，木条会．
（2）若E中的石灰水出现少量的白色沉淀，这是因为．
（3）表明D中的超氧化钾样品接近反应完毕时的现象是．

在已调平的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯，向烧杯中各加入质量相等、质量分数也相等的稀盐酸，然后在左边的烧杯中放入一定质量的镁，在右盘加入与镁质量相等的铜铝合金，待完全反应后，天平仍然平衡．则合金中铜与铝质量比为（　　）