根据下列实验装置图1，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号的名称：①②．
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，化学方程式为；应选用的发生装置是 （选填字母，下同）；若要得到较为纯净的氧气，应选用的收集装置是．
（3）图2所示装置用途广泛，若其中装满水，并连接量筒，可用于测定氧气的体积，此时氧气应从端进入（选填“a”或“b”）
（4）充分加热24.5g氯酸钾和2g二氧化锰的混合物，可以得到氧气的质量是多少？（写出计算过程）

过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．回答问题：
（1）分液漏斗中放入的物质是，
（2）写该方法制取氧气的文字表达式；要收集一瓶纯净的氧气，应选择法收集．

有关催化剂的说法中错误的是（　　）

根据如图中所示装置，回答问题．

（1）写出标号仪器名称：a；b．
（2）装置A中的试管口应略向下倾斜的原因是．
（3）用大理石和稀盐酸，且可控制取二氧化碳，可选用的发生装置和收集装置是（填字母，下同），并写出此反应的化学方程式．
（4）实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物，制取难溶于水的甲烷气体，可选用的发生装置和收集装置是．

化学就在我们身边，它与我们的生活和生产息息相关．请用所学化学知识回答下列问题：
现有如下几种常见物质：A、氧气  B、二氧化碳   C、食盐   D、活性炭   E、碳酸钠．请用上述物质的名称或化学式填空：用于电器着火灭火剂的是，供人呼吸用的是，生活中用于做调味品的是．

CO₂是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO₂的制取和性质：
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图一所示．在干燥管内的铜网上应盛放；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是．
（2）该兴趣小组同学将制得的CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO₂和NaOH是否发生了化学反应？
①小波设计了甲、乙两个实验来验证C0₂与NaOH发生了化学反应，如图二所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．国锋同学认为上述实验是可行的．其共同原理是．
老吴同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应．强盛同学针对老吴的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是．
②小菲向甲实验后变瘪塑料瓶溶液中加入，通过观察现象，同样证明了CO₂与NaOH已经发生了反应．

水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）图1所示实验中，b中收集到的气体是，该实验说明水是由组成．
（2）用图2所示装置净化河水，活性炭不仅可以通过除去其中的不溶性物质，还可以通过除去一些溶解的杂质，以及出去臭味，最终得到澄清的水是（选填“纯净物”或“混合物”）．
（3）图3所示装置中，c、d、e依次为（选填字母）．
A．活性炭、石英沙、小卵石        B．小卵石、石英沙、活性炭
C．石英沙、活性炭、小卵石       D．活性炭、小卵石、石英沙
（4）下列说法有利于保护水资源的是（选填字母）．
A．大量使用化肥农药         B．工业废水处理达标后排放
C．使用无磷洗衣粉           D生活污水直接排放．

传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来．
（1）“低碳”中的“碳”指的是．
    A．碳元素    B．碳单质    C．一氧化碳    D．二氧化碳
（2）下列做法与“低碳”理念无关的是．
    A．教科书循环使用    B．多使用电子邮箱，QQ等即时通讯工具   
    C．使用无磷洗衣粉    D．提倡乘坐公共交通工具，骑自行车等出行方式
（3）请举一例说明你在生活中倡导低碳的措施（不能与以上内容相同）．

甲乙丙三种固体物质的溶液度曲线如图所示，
请回答：要配置溶质质量分数为25%甲的饱和溶液，温度必须控制在什么范围内？

下列各组物质中，前者是后者的溶质的是（　　）