火星大气中含有一种称为硫化羰（羰音tāng）的物质，其化学式为COS．已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧．下列有关硫化羰的说法正确的是（　　）

下面二个实验采用的是对比实验方法进行的有关探究．

（1）用实验一所示装置进行二氧化性质的探究．当长颈漏斗中的稀盐酸与锥形瓶中的大理石接触后，有大量气泡产生，该反应的化学方程式是；C中观察到的现象是．
（2）用实验二所示装置探究二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．
①小军同学用实验二装置进行实验，分别量取50mL水和50mL氢氧化钙溶液放入D、E中，关闭K，通入约500mL二氧化碳，观察到的现象D中无明显变化，E溶液变浑浊．这说明500mLCO₂溶于50mL水中（填是“部分”和“全部”）
②小军同学用洗涤干净的实验二装置继续进行实验，分别量取50mL氢氧化钠溶液和50mL氢氧化钙溶液放入D、E中，关闭K，通入约500mL二氧化碳，D、E中均无明显变化．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是．

化学就在我们身边，与我们生活息息相关．请回答以下生活中的问题：
（1）用煤炉取暖时易发生中毒，主要是由于室内排放不畅引起的；
（2）可用于人工降雨的是．
（3）可用来切割玻璃的是．
（4）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以（填“单质”或“化合物”）形式存在．

用如图所示简易装置探究水的组成．下列有关说法中，不正确的是（　　）

水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
（1）下列有关水的组成和结构的叙述中，正确的是．
A．水中氢、氧元素的质量比为2：1
B．水是由水分子构成的
C．水是由氢分子和氧分子构成的
（2）水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系属于（选填“纯净物”或“混合物”）．
（3）下列有关净水过程中净化程度最高的是．
A．过滤         B．吸附         C．沉淀           D．蒸馏
（4）去年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建
设生态文明”．下列说法正确的是．
A．保护水资源，禁止使用化肥、农药      B．生活垃圾集中填埋或焚烧
C．工业废渣的任意排放，不会污染水体    D．城市浇花，采用喷灌、滴灌技术．

碳酸氢钠常用于食品和医药工业，某兴趣小组对碳酸氢钠进行探究．
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解，生成水、二氧化碳和一种常见的固体．
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热（碳酸氢钠不与铜反应），如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡，观察到，写出该反应的化学方程式．
（3）碳酸氢钠受热反应后的白色固体可能是，作此猜想的依据是．

某同学在研究化学反应前后物质总质量的变化关系时，设计了如图所示的两个实验．

（1）为了探究化学反应前后物质总质量变化关系，请你提出两点假设：
①；
②．
（2）实验验证：
①将实验Ⅰ装置放在托盘天平上称量，记录数据后取下．挤压胶头滴管，观察到的现象有和，发生反应的化学方程式为和．实验完毕，再进行称量，记录数据．
②将实验Ⅱ装置放在托盘天平上称量，记录数据后取下，将两种溶液混合，观察到的现象是有蓝色絮状沉淀生成，实验完毕，再进行称量，记录数据．
比较两次实验前后数据得出结论．
（3）实验结论：．
（4）实验分析：用分子、原子的观点对此结论进行解释：化学反应前后，分子分裂为原子，而原子重新组合成新的分子，总数没有变化．
（5）请你试写出实验Ⅱ的化学反应方程式．

某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H₂O₂分解速率的影响．

操 作	装 置	现 象
1、取一个铜丝网，卷成筒形，固定在铁丝上．
2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有热水的③中．		约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生．
3、把铜丝网插入①中．		①中有大量气泡产生，5min后不再有气泡产生；此时 ②中仍不断有少量气泡产生．

（1）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式是．
（2）仪器②中实验的目的是．能否可以得出铜可以加快H₂O₂分解的速率（填“能”或“否”），理由是．
（3）如果用上述实验探究铜是不是H₂O₂分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是（填字母）．
A．称量实验前铜丝网的质量和实验后干燥铜丝网的质量
B．向试管②中加入二氧化锰
C．将实验后的铜丝网继续插入过氧化氢溶液中检验是否可以重复使用
D．将铁丝换成铜丝
E．将过氧化氢溶液加水稀释．

某化学兴趣小组在甲、乙两个充满O₂的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失．该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
（1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：
①只有CO        ②只有CO₂     ③只有O₂  ④CO和O₂的混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有（填序号）．
（2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO₂的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按如图所示装置进行探究．

请你回答下列问题：已知装置B中浓硫酸可以用作干燥剂，用于吸水．
若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是，反应的化学方程式是．装置C玻璃管中的实验现象是，反应的化学方程式是．
（3）小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是，于是她设计了下列实验方案验证其猜想：
【步骤1】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象．
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象．
指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足．
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热，你认为这样修改的原因是．
②没有必要进行步骤2的实验，其理由是．

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它会使人中毒，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳．某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如图实验探究：

【提出猜想】反应后气体的组成可能是：①CO和CO₂；②只有CO₂；③．
【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是；
②装置A中出现的现象是；
发生反应的化学方程式是；用带火星的木条伸入D中出现的现象是．
【实验结论】通过实验验证，猜想③成立．