下列反应从物质与氧起反应的角度看，是氧化反应的是（　　）

下列图标是加油站粘贴的是（　　）

如图为酸的化学性质总结示意图，回答下列问题：
①若为了验证第④条性质，给硫酸中滴加石蕊溶液，溶液颜色变为；
②若用硫酸除铁锈，反应的化学方程式为；
③写出一个符合性质⑤的能与硫酸发生复分解反应的盐的化学式．

化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
【实验探究1】

实验操作	实验现象	实验结论
取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．	有气泡冒出．	氢氧化钠溶液一定变质了．

【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
【猜想与假设】
猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．
猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
【查阅资料】
（1）氯化钙溶液呈中性．
（2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀．该反应化学方程式为：，反应基本类型是：．
【实验探究2】

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．	有   生成．	说明原溶液中一定有碳酸钠．
（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．	溶液变红色．	说明原溶液中一定有   ．

【实验结论】该氢氧化钠溶液（填“部分”或“全部”）变质．
【反思与评价】（1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：．
（2）在上述【实验探究2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液你认为该方案（填“可行”或“不可行”）．
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：．

除去下列各组物质中的杂质，所选用的试剂及操作方法有错误的是（括号内的物质为杂质，所选试剂均足量）（　　）

选项	物质	选用试剂	操作方法
A	铜粉（少量铁粉）	稀盐酸	溶解、过滤、洗涤、烘干
B	CO （少量CO2）	澄清石灰水	洗气、干燥
C	CO2 （CO）	氧气	点燃
D	KNO3固体[少量NaCl固体]	水	降温结晶、过滤、洗涤、烘干

图Ⅰ是课本中一个化学实验，某兴趣小组同学对原实验装置进行了改进，提出了不同的方案．
方案一，如图Ⅱ

【实验操作】
如图Ⅱ，在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花．
【分析讨论】
（1）由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味，同时可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液变成色，先后顺序为．
（2）该现象说明浓氨水具有哪些性质（列举两条性质）①，②．
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是．
方案二：如图Ⅲ
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是．
（2）进行操作b时观察到的现象是．
（3）由此可以得到的实验结论是①，②．
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是．

（1）在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等 地方的空气中，二氧化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低．试设计实验证明：超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量．
【实 验 步 骤】
【现    象】
【结   论】
（2）请你用简单的方法，选用简单的器材，取出（1）题中大型超市和学校操场的气体样品．（以操场为例）

下列装置或操作不能达到实验目的是（　　）

表中出去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是

选项	物质	所含杂质	除去杂质方法
A	N2	O2	将燃着的木条伸入混合气体中
B	MnO2	铁粉	共同加热，洗涤，干燥
C	Cu	Zn	加入过量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥
D	FeCl2溶液	CuCl2

固体药品通常存放在中，粉末状的药品一般用取用，块状的用取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须．液体药品通常存放在中，取用时试剂瓶盖放在桌子上，标签朝向，试剂瓶口紧贴容器口．如果没有说明用量，取最少量mL．